2006年德国世界杯？——数英雄，谁是真的英雄

世界杯硝烟弥漫．32支球队誓死拼杀．球队之间的仇杀其实就是球星之间的较量．而最能体现球星之本色的．莫过于那比赛中的致命一击。当球场上电子大屏幕上极快闪动起“GOAL”时．我们无疑就已经嗅到了球场上散发出来的血腥味道．这些都是“杀手”的杰作!     

初中学段信息技术学科案例——“聊天工具”的妙用

<正>一、描述有一次上课,我布置完课堂任务,学生开始上机做练习。忽然我发现有好多学生的表情不对,想笑又不敢出声。我询问:"发生了什么事情?有什么高兴的事情也让老师知道一下?"大家笑而不谈。我只好从教师机的屏幕监控里寻找原因,从学生黄涛的屏幕上发现了原因,原来他利用"聊     

夏普发布裸眼3D之Android双雄：003SH和005SH

夏普也跳人裸眼3D手机领域,003SH＆005SH;这次的机子用的是1Ghz Snapdragon,跑2．2,3．8寸的多点触控屏幕,支持800×480分辨率,屏幕支持裸眼3D技术,003SH的支持960万像素摄像头,而005SH支持800万像素摄像头,能拍摄3D照片,003SH有400MB的RAM而005SH是512MB,其它包括支持720P摄像,蓝牙,WIFI等,将会提供7个3D游戏包括。     

录下电脑屏幕--录制网上视频、电脑操作视频

在实际生活中,我们在上网时经常会看到一些有趣的视频,但是一时却找不到好的方法将这些视频下载下来。另外一种情况下,我们需要将自己操作电脑的步骤录制下来,用作某种用途,一般的方法是用DV来录制,但是如果没有DV呢？那该怎么办？其实这些问题都可以归于同一类,那就是利用一定的手段将当前电脑的屏幕状态录制下来,我们可以利用相应的软件来实现这一目的。对于屏幕录像,有很多软件可以实现,适用于不同的场合,这里我们介绍“屏幕录像专家”,它是一款功能十分强大的老牌软件,功能齐全,操作简单。     

多屏幕泛在学习资源的应用模式和设计原则

随着泛在学习时代到来,在多种设备之间使用学习资源构建学习体验已经成为常态.多屏幕的泛在学习资源的设计和开发也成为学习技术领域的关注创新点之一.从文献研究入手,调查了跨屏幕泛在学习资源设计和开发的现状,分析了手机、平板电脑等泛在学习设备在硬件特征、使用习惯和用户体验上的差异,介绍了多屏幕设备在泛在学习中的应用模式.还通过两个实际案例剖析了泛在学习应用的特点,并总结了多屏幕的泛在资源设计的要素和设计原则,以期为以后同类项目提供指导和参考.     

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吴迪醒来的时候时间刚到八点,他感觉有些头晕。大米正趴在他的枕头边,呼呼地喘着气。吴迪突然想起了什么,下定决心对大米说:"大米,如果今天再见到那个白衣女孩,我们一定要问她叫什么名字,好不好?"     

EDA多媒体教学过程的设计

文章探讨了从EDA课程实际教学经验中总结出来的一套多媒体教学流程,提出了EDA课件“色、动、声、局”的设计理念,以及在实践教学方面的一些具体操作。     

At the Weather Station

Today is Friday. Jack and Linda go to visit the weather station (气象站) with their teacher and classmates. Now Jack and Linda come to a hall (大厅) . They see a table (表格) of tomorrow’s weather on a big screen (屏幕) .     

拥抱变化 坚守原则

移动互联网给我们提供了一个巨大的机会,使我们的受众用户能够在任何时间、任何地点、任何屏幕,町以看他任何想看的内容,我觉得这是对用户的解放。