从斯腾伯格的成功智力理论看教育智慧的结构

教育智慧是教育思维方式、生活方式和实践方式的总和,是引导教育成功的重要条件。从心理学的意义上来说,它是一种成功智力,是由教育理论指导的教育分析力、由教育实践发展的教育实践力、由教育审美激发的教育创造力构成的,理论维、实践维和技艺维是教育智慧的基本维度。     

科技查新质量保障因素探析与对策

科技查新在科研立项、成果评定和专利申请等事务中发挥越来越重要的作用.质量是科技查新的生命.笔者通过从智力、物资、机制三类质量保障要素进行系统研究,逐一提出相应对策.     

时光背后的答案

二十年前,我正是十一二岁的年龄,在那个有着暖暖阳光的春日午后,表姐带着我们姐弟几个在屋子里玩,表姐的母亲也就是我的小姨在一旁微笑地看     

莫为竞赛而竞赛

机器人教育自2000年被北京景山学校纳入课程以来,已经在全国各地中小学陆续展开。由于其在开发学生智力、动手能力和创新能力上具有显而易见的优越性,止越来越受到学校和教育部门的重视,因而也越来越普及地开展起来。这是一个好的趋势。但是,在这好的趋势中也出现了令人忧患的倾向,这就是：机器人教育正越来越成为为进行机器人竞赛而存在而发展。     

浅论MI理论在当代教育改革中的重要性

MI理论,即多元智力理论,是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳(Haward Gardner)于1993年在《智力的结构》一书中所提出的,该理论认为人的智力是由言语——语言智力,逻辑——数理智力,视觉——空间关系智力,音乐——节奏智力,     

略谈数学教学中学生创新人格培养策略

数学是塑造学生创新人格的重要途径,数学教师可通过树立正确的教育教学观念、营造利于学生创新人格养成和发展的氛围、提供学生创新实践的机会、发挥评价的导向作用、用榜样的力量激励学生等教学策略,促进学生创新人格的形成和发展。     

工、枪、特痕迹观察实验比较法教学探索

工、枪、特痕迹观察实验比较法教学探索是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将各种不同类型的痕迹，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究工、枪、特痕迹的重要方法，也是工、枪、特痕迹实验教学的生要方法之一。在刑事技术教学中对培养学生能力、开发学生智力方面起着极其重要的作用。     

成功智力关照下的发明创新教学

在现代智力观中,成功智力理论可谓独树一帜,为学校的素质教育和学生创新能力的培养提供了强有力的理论依据。在小学阶段探索“启迪智慧——发现问题——探究问题——解决问题”的教学模式开展发明创新教学,培养学生创造性智力、分析性智力和实践性智力三个关键方面的综合运用和协调发展,将为学生一生的成长、成功奠定良好的基础。     

时光不语 静待花开——我的教育故事

在这个世界上,每一个人都是一颗种子,每一颗种子都有自己特有的花期。有的会很快绽露笑颜,有的只是默默生长,时光无语,无论快慢,最终总会开花。我校随班就读的贺揭华文,就是一个拥有自己特有花期的孩子。     

高校创新创业教育对大学生成功智力发展的影响

创新创业教育已成为高校人才培养模式的重要组成部分,但对学生学业发展的影响尚未得到充分的关注.通过数理统计分析发现,高校创新创业教育水平对成功智力水平发展具有正向作用.大学生创新能力和创新动机对分析性智力、创造性智力和实践性智力具有正向作用;在人口学变量方面,高校创新创业教育水平在性别、年级、母亲受教育程度方面存在显著性差异;大学生成功智力水平在性别、年级、生源地、学校类型、母亲受教育程度方面存在显著性差异.