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阿提克木·马木提 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2011,(3):109-112
2010年的诺贝尔文学奖给予了秘鲁作家马里奥·巴尔加斯·略萨。反传统的、复杂的生括经验、对文学的高度的兴趣、超越时空的特殊的政治观念是形成略萨的创作观念的基础。对自己生活的地方持有流氓之感,对自己的作品附加极高的自由主义思想,督查并介入社会现实是反映略萨的创作观念的要点。本文中,笔者从以上的要点入手对略萨及共创作观念进行简要的分析. 相似文献
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改革开放以来,多元智能理论深刻地影响了我国的幼儿教学,如中国幼儿教育倡导引导幼儿教育全面和谐发展促进幼儿富有个性的发展充分激发幼儿的潜能关注幼儿的个别差异促进每个幼儿在原有水平上的发 相似文献
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综合素质评价是新课程背景下各省高考改革方案的共同政策。教育适应社会与教育超越社会的矛盾是高考改革中综合素质评价两难困境的根源。综合素质评价遭遇到文化传统及城乡差异等社会性问题,导致评价发展性原则、主体性原则、导向性原则、差异性原则和操作性原则等有可能被异化。完善教育改革的外部条件,优化教育与社会的关系,渐进地实施综合素质评价是必需的政策出路。 相似文献
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美国高等教育强国的形成是一个自然过程,但并不是在没有任何外来力量作用的情况下自发形成的,而是内外部两种力量的共同作用促成了美国高等教育强国的实现。美国高等教育强国与科技强国、经济强国相伴而生;美国高等教育强国的建设具有明显的时代性、阶梯性及连续性;创新与超越是美国高等教育居于世界领先地位的根本因素;强有力的支撑系统是关国做强高等教育的坚实后盾。美国建设高等教育强国对我国具有重要的启示。 相似文献
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《现代汉语词典》对“名句”的定义是:著名的句子或短语。这样看来,凡名言、警句、格言、歌词、诗句、谚语、联语、俗语、座右铭等等,只要是广为人知的,都可以看作名句。名句多来自实践经验的总结,是思想和智慧的结晶,闪烁着灵感和涛意的光芒,散发着超越时空的魅力。 相似文献
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唐惠忠 《中国小学语文教学论坛》2011,(4):26-28
文本解读是通过语言媒介来接受信息、感知体验和获得美感的过程。在广大的解读群体中,语文教师是比较独特的一群,他们既面对文本,又面向学生,需要将此端文本中呈现的“世界景观”和彼端学生的解读水平及个体解读差异联系起来,架起一条往来通衢。因此,语文教师对文本的解读,应有三种身份,一是读者,二是教者,三是学生。该文结合语文教学中的一些实例,阐释了对解读文本的三点思考:一是读懂是前提,读出主问题是关键;二是注重比较——有效解读的一把钥匙;三是超越文本的个性阅读——让解读闪现智慧之光。 相似文献