经典足球

足球已经足够精彩,台词已经足够经典,如果将精彩的台词植入经典的足球……     

掷标枪技术教学探究

标枪运动是一种非周期的投掷运动项目,由于技术动作的特殊性,对运动员技术要求比较严格,要求运动员在短短的几秒种之内做出助跑、交叉步、反弓型、超越器械和器械出手的爆发用力等一系列复杂的动作。由于标枪项目技术的复杂性,教学中经常出现这样那样的错误,通过教学实践和查阅文献资料,提出有针对性的纠正方法供大家参考。     

在巨人的阴影下

先说一说ATP。有若干年,对于那些偶尔关注网球的人来说,费德勒和哈斯都被当成瑞士和德国网球的象征。"斯坦尼斯拉斯·瓦林卡?从来没有听说过,他是一种瑞士巧克力吗?"当然,见多识广的球迷知道瓦林卡很勤奋,他近年来进步很快,已经稳定在前30名之列,显然,他在任何时刻都不可能超越费德勒,因此要期待瓦林卡继续做无名小辈。     

帕克必杀技之突破分球

突破是持球队员运用脚步动作和运球技术超越对手的一项攻击性很强的技术。比赛中,掌握好突破时机,合理地运用突破技术,既能直接切入篮下得分,又能打乱对方的防守,创造更多的攻击机会,增加对手的犯规。     

中华文明何以可大可久?

<正>一从生态学的角度看,文明总是有风险的。生态学家认为,人类严格生物学意义上的进化角色是不用火或其他任何技术的捕猎和采集。可见,人类从开始使用最原始水平的技术时就已超越了自己的生物学角色。从那时起,人类就只能别无选择地以损害自然之完美适宜性的方式干预自然(参见William Ophuls,Ecology and the Politics of Scarcity,W.H.Freeman and Company,San Francisco,1973,20-43)。但人若固守于自己"严格生物     

如何对待教学中学生的个体差异 ——从适应到超越

学生的个体差异是教育教学活动应考虑的重要方面之一。因材施教被认为是应对教学中个体差异的有效方法。在对个体差异的涵义和变量进行分析的基础上,对因材施教这种以适应为主处理个体差异的教学思想和策略进行了反思,并提出要在承认差异,尊重差异的前提下,以形成学生的主体性为根本,在适应的基础上逐步超越学生的个体差异,以促进全体学生的全面发展。     

个体日常生活领域超越之维的重构——在当下语境中对思想政治教育个体价值的思考

当下独特的生活境遇在日常生活领域造成了包围个体的物役化工具化片面化碎片化停滞化的潜在生存陷阱。西方哲学理性主义、审美主义和传统儒家德性论的超越结构难以适应新时代的新语境,当下个体日常生活场域应重构一种区别于古典和精英主义的、具有普适性的超越结构。思想政治教育可通过积极地引领个体超越狭隘自我、培养个体超越的基本素质、提供个体超越的现实路径选择,引领个体走出当下困境,走向理想自我、自为自我的发展之路。这也是思想政治教育在当下语境中进行话语建构、实现个体价值的创生点。     

读书,教书,幸福的教育

一个优秀的语文教师,先要是个爱读书的人,然后带领学生也爱上阅读,养成阅读习惯。阅读,能沉淀内心,摒弃浮华,提升自我,引领学生,如此,读书,教书,享受幸福的教育。