全文获取类型
收费全文 | 386篇 |
免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 290篇 |
科学研究 | 51篇 |
体育 | 5篇 |
综合类 | 12篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 22篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 14篇 |
2015年 | 10篇 |
2014年 | 18篇 |
2013年 | 16篇 |
2012年 | 27篇 |
2011年 | 37篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 22篇 |
2008年 | 28篇 |
2007年 | 19篇 |
2006年 | 17篇 |
2005年 | 15篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 24篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 13篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
排序方式: 共有389条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
冯水玲 《太原大学教育学院学报》2008,(Z1)
马克思剩余价值理论产生于19世纪,他认为剩余价值是产业工人在剩余劳动时间创造的,剩余价值的根本源泉在于劳动力所创造的价值高于自身劳动力消耗补偿的那部分价值。而这部分价值真正成为剩余价值却是有条件的,在现代资本主义社会和社会主义社会这些条件发生了新变化,因此,对马克思剩余价值理论必须进行修正,至少现在我们必须承认,剩余价值是产业工人和教育劳动者共同创造的,同时科学技术的进步和管理创新,对剩余价值的产生,也具有越来越重要的作用。 相似文献
72.
耿香玲 《常熟理工学院学报》2003,17(3):11-12
党的十六大报告对财富的创造和分配问题作了全新的论述,特别是把尊重劳动提到非常重要的位置,强调要尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动,这是对马克思劳动价值论的高度尊崇. 相似文献
73.
剩余价值理论作为马克思经济理论的核心,是与时俱进的理论,我们应当在坚持马克思主义剩余价值理论的基础上,结合时代的变化,深刻认识剩余价值理论,使其得到不断丰富和发展。 相似文献
74.
谨慎性原则广泛运用,有利于防止企业包装上市、虚夸资产、扩大利润的现象发生,能为有关各方提供更加真实可靠的会计信息,有利于保护债权人和小股东的利益,提高企业在市场上的竞争力。但由于谨慎性原则在运用中具有明显的倾向性、主观臆断性等弱点,本文就此对谨慎性原则在新形势下面临的几个问题进行探索。 相似文献
75.
众所周知.马克思主义最大的贡献是发现了唯物史观和剩余价值学说。如果说唯物史观主要通过揭示整个人类社会的发展规律.破解了人类历史发展之谜:那么剩余价值学说则主要是研究并发现了资本主义社会发展的规律.破解了资本主义社会发展之谜.尤其是对资本主义初期的发展有重要影响。 相似文献
76.
李春才 《韩山师范学院学报》1999,20(1):33-35,83
人类自诞生以来,在经济方面有两个追求的目标。第一个目标就是追求富裕;我们共产党人所设想的共产主义社会也就是要物质财富极大丰富。第二个目标就是追求公平。作为经济学理论很自然要囊括这两个内容,把它们作为自己研究的任务。马克思所撰写的《资本论》,博大精深,在完成这两个任务方面都是十分优秀和全面的。现在有人认为:以马克思的《资本论》为代表的政治经济学只回答了第二个问题,即公平的问 相似文献
77.
上市企业的并购活动与它的创新产出有着密切的关系,企业的创新产出同时也受到企业财务状况的影响。通过研究并购企业与目标企业的创新产出,验证并购活动与创新激励的因果关系,得到的结果显示:并购活动会激发产业协同效应,并购企业在宣告日间能够获得正的累计超额收益。因此,并购活动是提升企业创新能力的重要途径。 相似文献
78.
《濮阳职业技术学院学报》2016,(6)
伊藤诚在《马克思危机理论形成》一文中对马克思经济危机理论的形成进行了研究,基于对《政治经济学批判导言》《剩余价值理论》和《资本论》三个文本的考察,他认为资本过剩论和商品过剩论构成了马克思经济危机的两种不同的类型。但马克思未能在其著作中呈现出完整的危机理论,缺乏这样一个完整而系统的理论,就无法理清资本主义周期性危机的内在逻辑必然性。因此有必要沿着马克思研究政治经济学的路径去探寻其经济危机理论的形成脉络。 相似文献
80.
运用马克思劳动价值和剩余价值理论,运用西方经济学生产与工资等理论,分析、探讨提高教育质量的经济学原因:提高教育质量是学生/劳动者(力)提高自身使用价值,实现就业和工资期望的内在需要;是厂商实现利润最大化、学校实现正常运转与发展、政府建设人力资源强国和经济强国的内在需要. 相似文献