如何在初中语文教学中实施探究学习

阐述探究学习的特征与理念,明确教师在探究学习中的角色定位,探寻探究性学习的教学策略.     

《月球探秘》课例及评析

一、教学目标初步了解月球的自然现象,提高探索未知世界的兴趣。在网络环境下自主探究,并学会与他人协作,提高获取信息、处理信息的能力。学会评价他人和自我评价,分享集体的劳动成果,共享资     

在转变中——从肤浅触摸到深度介入——对小学数学自主探究学习方式的再思考

小学数学教学中,自主探究学习方式的合理运用,对学生自主发展的作用是明显的。一段时间以来,广大一线的教育工作者在自主探究活动中对师与生、生与生的关系,探究之后的评价等方面给予了很多关注。但我们感觉到,自主探究还应充分考虑到探究的主体、探究的过程、探究后的深入。本文从以上三个方面,阐述了数学自主探究式教学从“人为”走向“为人”、从“截流”走向“源流”、从“苍白”走向“丰富”的思考和实践。     

远程开放教育中多种媒体学习资料发展现状及趋势分析

多种媒体学习资料的开发与应用在远程开放教育中具有重要的地位和作用.通过对北京广播电视大学近几年多种媒体学习资料发展状况的调查,分析了多种媒体学习资料建设的现状、使用现状以及学生对多种媒体学习资料组合方式选择的状况.在此基础上,结合影响多种媒体学习资料发展的因素,从三个方面对多种媒体学习资料的发展趋势进行了探讨.提出了目前各种媒体学习资料的变动趋势和现代远程教育学习资料发展的必然趋势,即制作"网络课程".     

初中语文探究教学要加强指导

探究教学的开展给教师提出了更高的要求：需要教师真正树立以学生发展为本的理念，不断完善自己的知识结构，能够为学生的探究式学习提供最大限度的时间、空间，从而推进课堂教学的改革，帮助学生真正完成从被动到主动探究的学习方式的转变。通过大量教学实践，我认为在初中语文探究教学中教师指导应注意以下几点。     

对科学探究的理性思考

一、教学片段展示 教师先出示一只普通的白色乒乓球,让学生进行猜测：乒乓球第一次下落后弹起的高度与什么有关？学生假设如下：