基于文化体验与主体移情的教师文化心理导向功能探究

＂以学生为中心、以活动为主体＂的文化体验与主体移情的体验式大学英语教学模式,不仅是加深学生对异国文化的认知与领悟、强化对本土文化的民族身份认同意识的可靠方式,也是提高跨文化交际能力、培养适应时代发展之需的各类人才的有效手段。文章一方面通过对语言教育中文化重量的强调与阐释,分析了脱离文化体验及文化参照的英语教学所呈现的弊端,并揭示了内化了的文化理解之于语言得体输出的重要意义;另一方面也阐明了＂教师积极的文化心理场＂不仅在整个英语语言教学中具有操控、引导、启发及导向等作用,还能使教学与师生之间建立起健康有序、双向互动的教育认知模式。     

《蒹葭》的形式分析

《诗经·蒹葭》的艺术表现力与感染力更多源自其文本形式而非内容：《蒹葭》在文本语言上的非特指性产生了巨大的想像与艺术再创空间;《蒹葭》把自然界的物理时空转化为虚拟的心理时空,通过时空的拓展来表达歌者内心深蕴的情感;《蒹葭》还体现了中国诗歌原初的声音诗学,通过歌声的反复咏唱来表现心中浓郁的情感。     

新时期加强高校思想政治教育的必要性

在科学技术迅猛发展的当今社会,我国形势出现了极大的变化,市场经济改革不断深化,经济逐步全球化,就连意识形态也出现了多端化,在这种激烈的挑战下,对大学生的思想政治教育工作,各大高校都面对严峻的考验。为了培养出社会主义事业的接班人,各高校必须将思想政治教育放在教学的首位。一、加强高校思想政治教育的必要性     

春风化雨润无声——浅析小学语文美育的张力效应

毋庸置疑,教学审美的心理张力既让课堂激情飞扬、引人入胜,又能使学生对美充满探究的激情和欲望,实现全面发展。语文课堂中的审美的张力效应主要表现在跳出课堂看课堂,有大视角;深化课堂看     

浅析初中语文教学中的心理踺康教育

一、心理健康教育的定义 心理健康主要是指个人能对自己有一个充分正确的认识，在对待他们的关系上能够和谐地处理好相互之间的关系。心理健康主要包括的是两个方面的内容，一是没有心理上的疾病；意识指一种心理的状态。     

让阳光充满孩子心灵——班级管理中小学生心理问题探讨

小学中高年级是人茁壮成长的阶段，然而随着身体的变化，加上采自社会、家庭、学校各方面的影响，我发现小学生存在着许多心瘦问题，值得我们去关注。     

试析思想政治教育的接受心理影响因素

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。但是在学校开展思想政治教育的过程中,教师往往遇到比较多的难题,其中一个难点就是如何让学生能够很好地发自内心地接受教育。本文首先分析了思想政治教育的接受心理影响因素,并就如何有效地加强思想政治教育进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

高中阅读写作一体化教学的新路径

很多学生对于高中写作是存在抗拒心理的,这样的抗拒心理使学生的兴趣性学习受到阻碍,所以,要想提高学生写作能力,就要帮助跨越学生写作的难关。用阅读教学来化解学生恐惧写作的动机是十分重要的。在日常学习当中,要认真观察每一个学生的写作方式,了解学生写作吃力的点,在课堂教学工作中将学生无法掌握的东西进行多次讲解和探索是很重要的。一、高中阅读写作一体化教学的重要性现在学生写作构思和写作模式受到传统模式的影响较为深刻。     

跨文化交际中的文化心理与深层障碍问题研究

不同文化之间的交往体现了特定的价值观体系,在心理层面上是一个对自我文化和异文化感知的过程。承认和尊重文化差异,发展不同文化之间的共有意义空间是推动不同文化之间互动发展的最现实的途径。