小杯子,变身大创意

2010年曾经流行一个词语:杯具。杯子就被赋予了更深层次的含义。今天,杯子不再仅仅是为了满足人们饮水的需要,杯子经设计师之手,被赋予特殊的功能,能为我们的生活带来无限的乐趣。如今的杯子,可以有可爱卡通的涂鸦外表,可以有创意无限的造型,它可以是自己的私家宝贝珍藏,也可以作为心水的礼物送给最好的朋友。当然寓意不是杯具,而是辈子,一辈子的友谊陪伴。     

历史课堂如何激趣

历史课堂中,运用影视图片感受历史、恰到好处的问题设计、演讲点评历史等方式．能活跃课堂气氛,提高学生乐于学习历史的主动性,是趣味教学必不可少的良方。     

趣味图说

台行政机构日前核定"大陆地区学历采认办法"修正案,正式启动采认大陆学历;并核定"大陆地区人民来台就读专科以上学校办法",2011学年度即今年9月将有首批大陆学生赴台就读。这标志着台湾自1992年就开始推动的大陆学生赴台读书终于定案。     

开展“科技游园”活动

同安一中每年开展＂科技游园＂活动,主题是科学、创新、体验、娱乐。活动体现了科学性、趣味性、探究性,寓知识于趣味实验与游戏之中。它的内容包括物理、化学、生物的趣味实验、游戏、     

让学生爱上做实验——初中化学实验存在的问题及解决对策

为了让学生爱上做实验,通过变单调为生动、变复杂为简单、变统一为开放,让化学实验变得更有趣味、更易操作、更有创意,获得了理想的教学效果。     

斯坦福的趣味数学课

一天,美国斯坦福大学商学院的数学教授库珀让同学们把自己的生日写在小纸片上,然后把所有的小纸片都折起来放在讲台上。他拿出一张5美元的钞票,问：“我用5美元打赌,你们中至少有两个人同月同日生。有人敢跟我赌吗？”     

初中文言文教学中如何实施趣味教学法

语文教学调查中,如果把文言文和现代文作比较,绝大多数学生喜欢学习现代文,只有少数学生喜欢文言文,难道是那些传诵千古的文章魅力不及现代作品吗？当然不是。那是因为,一方面古今语言的差异造成学生阅读方面的障碍,另一方面,我们语文教师把文言文的教学似乎更偏重于文言字、词、句的翻译和对文章意思的理解,学生往往容易将学习的重点放在背诵和默写上;还有,在现实生活中并不广泛地应用也使得学生们对它难以热爱,然而,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“兴趣是最好的老师”,那么作为初中语文教师怎样让文言文的教学课上充满乐趣,让学生充分享受学习文言文的乐趣,我认为课始激趣、课中应持趣、课末增趣。如何做到引趣、持趣、增趣,我们教者应采取不同的教学方法,使兴趣始终伴随在文言文的教学中。     

写作训练营之趣味填成语

（）生有幸＋（）谷丰登=（）方呼应 （）窍生烟-（）畜兴旺=（）潭船水     

简洁直观趣味盎然——信息技术在数学课堂教学中的应用

将信息技术运用到数学课堂中去,能让学生对抽象的知识变得直观、形象、生动,能让复杂的教学变得简洁明了易懂,能让课堂教学化难为易,化繁为简,能让课堂教学充满趣味性,充分调动学生的积极性.     

培养学生对音乐的审美趣味

音乐教育是“审美教育”的重要组成部分,根据小学低年级学生的年龄特征和认知特点,培养他们对音乐的“审美趣味”是教学的侧重点。审美趣味是指学生对音乐的兴趣和爱好。美国现代心理学家布鲁姆指出：“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。”这说明兴趣是学习的基础。