浅谈“新基础”下低段语文复习策略

提升复习效率一直是语文教学中的一个重点也是难点,如何在有限的课堂上归纳梳理一学期以来的语文知识,从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的效果,是每个语文教师值得思考的问题。     

小议如何构建有趣有效的初中文言课堂

为了激发学生尤其是学困生学习、理解、背诵古文的兴趣并收到实效，笔者尝试引入竞争机制，变课堂教学为团队活动、游戏竞赛，通过猜学、讲学、考学等多个环节，使学生由被动接受转为主动学习，不但夯实了古文基础，而且对下一步深入理解课文起到了良好的推进作用。     

浅析多样化的作业评价方式

正学生的作业能够反映学生掌握知识的程度,因此,教师应当重视对学生的作业进行评价。通过对学生的作业进行评价,教师能够了解学生的学习情况。然而笔者发现,有的教师在对学生的作业进行评价时存在一些问题,如口头作业的评价无法得到很好地落实,书面作业的评价缺乏相应的评价方法且评价方式过于单一。对此,教师应当根据不同类型的作业,采取不同的评价方法。一、特殊符号评价法(一)在作业批改中尽量少画"×"     

让学生更加喜欢学地理

要让学生喜欢上地理课,必须提高学生学习地理的兴趣:精心设计课堂引言,巧借古诗文,引用歌谣谚语,穿插趣味故事,利用地理漫画,注重理论联系实际和营造和谐的课堂气氛。     

趣味教学法在小学数学教学中的应用

趣味性是小学课堂教学中必不可少的重要因素。然而,数学是一门逻辑性与抽象性并存的学科,在认知上有着极高的要求。针对这种情况,教师应及时掌握趣味教学法的要领,重视学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣为根本出发点,促进数学学习目标的达成。     

情景教学在英语课堂中的实践与反思

<正>一、情景教学的原则1.直观性原则直观教具是创设情景最直接、最经济和最有效的手段,它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。以汉语为母语的小学生最初接触英语时,都习惯用汉语模式进行思维,把汉语作为中介使英语和所要表达的事物联系起来;根据教学内容使用恰当的教具展示英语的词和句的意义,避免心译过程。这种教学方式缩短了呈现的时间,加快了教学的节奏。     

如何提高初中数学课堂教学的趣味性

兴趣可以促进学生积极主动地去学习和探究,它对学生学习态度倾向起着关键性的作用。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能调动自身的情感因素,自觉学习、乐于学习,提高学习的效率。本文从数学教学实际出发,运用多种教学方法,让数学教学充满趣味性,进而有效提高课堂教学效率。     

阳光体育,全面提高学生身体素质

在小学体育教学中,教师要关注学生素质,开展阳光体育活动,全面提高学生的身体素质。教师可以通过组织学生参与冬季长跑来提高身体耐力;通过趣味游戏来提高学生的锻炼兴趣;通过科学测评来促使学生了解身体素质情况,有针对性地投入训练。