一种新颖的模拟电路故障诊断方法

为了更准确的诊断模拟电路故障,并节约诊断时间,提出了提取故障信号的峭度和偏度作为特征向量的故障诊断方法,相对于传统的以二阶统计量为基础的故障特征提取方法,峭度和偏度能有效地抑制噪声影响,显著减少了信号的失真,从而最大限度地保持了故障信息的原貌;并对信息融合技术加以运用,不再单一的运用电压信号作为构造故障特征向量的信息源,而是同时采样电压和电流信号作为故障特征提取的信息源,增加了故障信号的有效信息量.通过对实例电路的仿真诊断结果表明,该方法故障诊断率高、诊断时间短,不失为一种新的有效的模拟电路故障诊断方法.     

《动物的自我保护》教学实录与评析

一、情景激趣，导入新课师：这节课老师给同学们带来一份礼物，想看看吗？（多媒体课件演示各种动物的图片）这是一份电子动物相册，请同学们看一看。     

“给予”动词的语义和语用研究

给予动词语义上要求携带三个强制性语义成分,不同语域的动词对强制性语义成分在生命度、空间度、动词主体成分与与体成分之间的定向控制关系上有不同要求。不同动词的强制性语义成分映现为句法成分时有完全映现和不完全映现两种映现方式,句式的不同实际上反映了不同的功能要求。不同给予动词的强制性语义成分在省略、移位、变换等语用变化上也有不同特点。     

应用型高校实践教学环节学生课堂学习投入度调查研究

应用型高校的实践教学环节是决定其人才培养质量和社会适用性的关键环节。实践教学对于学生未来职业能力的形成和职业道路的发展具有基础性作用,是加强学生专业能力培养、促进学生牢固掌握学科知识的教学依托。但是,从应用型高校实践课的教学现状来看,学生对于实践课程的学习投入度并不高,实践课教学的综合培养目标难以达成。本文以我国应用型高校实践教学中现存的问题为出发点,运用问卷调查法和文献研究法分析问题存在的根源,并探讨有效的解决策略。     

激趣导情 开放课堂——构建人本魅力的思品课堂

一、多种形式，诱趣激生学习情感 俗语说：“兴趣是最好的老师”。尤其是思品这门说理性较强的学科，教师更应在趣字上作文章，让学生在老师的由趣入情的熏陶中产生对知识和行为道德的认同感，从而激发学习兴趣。小学生形象思维和好奇胜心较强，化单一的说教为学生自我的说、听、看、想结合，让学生在动中学、演中学，学中思，多种感官互动，学生群体互动，将学习乐趣贯穿于思想品德课的始终，犹如一条丝线，串联起粒粒珍珠，最后形成美丽的项链。     

影响英语习得的内部因素

必要的外部因素是影响英语习得的重要因素之一。除此而外,由智力因素与非智力因素构成的内部因素,是影响英语习得的关键。那么,智力因素与非智力因素包括哪些内容,以及如何协调两者之间的关系,将是本文重点所介绍的内容。     

对Bermond猜想(32)的一个注记

文章对Bermand猜想（2）加强条件后给出了证明。