创设质疑情境,培养创新能力

<正>亚里士多德曾说过:"思维自疑问和惊疑开始。"质疑是探求新知识的开始,也是探求新知识的动力。当前我国的基础教育正在由"应试教育"向素质教育转变,而素质教育的灵魂是培养学生的创新精神和创造力。那么,如何在物理教学中借助培养质疑能力,达到培养学生的创新能力呢?笔者认为,关键在于创设问题情境,激励学生质疑问难。     

朗读 激趣 感悟 迁移

朗读、激趣、感悟、迁移是我在语文阅读教学中的四部曲。它引领学生走进知识的殿堂,培养学生自主学习的能力,感悟作者所表达的思想感情,写下自己独特的真情实感。     

浅谈小学识字教学

在识字教学中,教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥,让识字教学充满人文性,学生的利益是唯一的追求,能够在生动活泼的教学中,让学生轻松愉快地多认字,是最好的选择。     

客运专线超早强支座砂浆的试验研究

以快硬水泥为基础,通过多种外加剂的调适以及优化组分的优化配置,研制出具有优良工作性能的超早强支座砂浆,并研究了不同水料比对该支座砂浆料流动度、强度等性能的影响。研究表明该无收缩灌浆料初始流动度在340mm以上,半小时流动度在260mm以上,可实现长时间重力灌浆,该灌浆料硬化后各龄期强度高,2h强度达28Mpa以上,24h抗折强度达11Mpa以上。     

光源线度对干涉条纹可见度的影响

文章从单色光强的计算出发,探讨了光源的线度对干涉条纹可见度的影响。并以杨氏双缝干涉为例做定量分析,计算出了光源的临界宽度。     

高职院校建立专业导师制度的研究与实践

专业导师制度是高职院校与学分制配套的一种学生管理和教学管理制度,特别是在实践教学方面独具特色。文章阐述专业导师制度的目的和意义、实施内容、运作模式、实施效果以及管理过程中有待思考的几个问题。     

2．5D（二度半）交互反演技术在四川德昌某钒钛磁铁矿区的应用

用GPS导航定位,对四川德昌某钒钛磁铁矿区II号磁异常布置精测剖面,测定该区岩矿石标本磁性参数,采集地磁场总强度值,利用中国地质大学（武汉）研发的MAGS3．0软件,对A—A’数据进行2．5D人机交互反演并成图,根据地球物理理论,推断了地下可能存在的磁性异常体及有利的成矿部位,为下一步的地质勘探工作提供地球物理依据。     

凯氏定氮法测定大米中蛋白质的不确定度分析

采用了GB／T5009．5—2003第一法,凯氏定氮法测定大米中蛋白质的含量,其测量不确定度来源于样品称量,消化,定容,移取消化液,蒸馏及滴定等过程。通过对各个不确定度分量的计算合成,找出影响测量不确定度的因素,并对各个不确定度分量进行评估,最终分析出样品大米中蛋白质的标准不确定度及扩展不确定度并描述了影响大米蛋白质测定结果各分量对其不确定度的相对贡献。关键词：大米凯氏定氮法蛋白质不确定度     

12000m^3／h-32000m^3／h空分装置生产工艺

针对12000m^3／h空分机组在液氧生产、输送、贮存等环节存在的冷量损失大、汽化率高问题,进行了分析研究,给出了切实可行的改进方案,通过改造,消除了冷箱拉裂等现象,增加了可用液氧的产量,同时也提高了机组连续运行的安全性。     

试论沥青路面压实度及平整度

路面平整度是评价城市道路路面的主要使用性能之一,优良的路面平整度能保证大量车辆快速、舒适、安全地通过。本文从影响道路平整度控制的各个方面查原因、找对策,总结了对道路施工平整度的控制,特别是沥青硷路面施工平整度控制的经验,为今后城市道路设计和施工提供了有价值的参考。