创设问题情境 优化教学过程

教学中创设问题情境的目的是引起学生内心的冲突,动摇学生已有的认知结构平衡状态,以激起学生获取新知识的愿望和探索新事物的兴趣。在课堂教学中要努力创设恰如其分的问题情境,通过问题启发学生的思维活动,以问题为主线来组织和调控课堂教学。     

如何营造快乐高效的小学语文课堂

在新课程改革的背景下．如何增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程．从而提高课堂教学的高效性．是教育当前所要解决的一个重要问题。快乐课堂不一定是高效课堂．高效课堂也不一定是快乐课堂,只有将两者有机地结合起来．综合运用．才能真正实现学习目的．所以我们要营造既快乐又高效的课堂．     

阅读教学的审美教育

审美教育是素质教育的重要内容。语文学科精选的文学作品是一个丰富的审美教育宝库。充分发挥语文课的美育功能,不仅有利于学生学习兴趣的培养,道德情操的陶冶,也有助于学生心理结构的完善以及个性全面、和谐发展。教师应以美育为手段,使阅读教学轻松愉悦,通过阅读教学使学生感受美、欣赏美、创造美。     

数学教学中分层作业设计的几点尝试

设计数学分层作业能提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使不同层次、不同水平的学生通过做作业得到相应的提升.因此,设计分层作业显得尤为重要.在数学教学中,教师应根据学生的学习情况,合理设计分层作业.     

高年级课外阅读指导的方法和体会——以阅读《狼王梦》为例开启师生共读的美妙时光

语文课程标准指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。”课外阅读既能增加学生的知识底蕴,也能丰富它他们的精神世界。所以,我们要提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,合理地为学生选择课外读物,让他们在课外阅读的同时得到精神上的享受,得到不同于课内教学的学习体验。下面,我根据自身实践,谈谈如何带领高年级学生开展有效地课外阅读。     

发挥多媒体功能,提高小学英语教学

当今英语教学以学生为中心,重视学生英语交际的能力。小学生学习英语最大的困难就是缺乏英语的语言环境,他们接触英语的机会少,语言不地道,所学语言不能真实地反映社会文化,在实际生活中也不能得体地运用。根据小学生身心特点,英语教学应发挥多媒体的网络功能,创设各种语言环境,激发学生学习兴趣,吸引学生参与英语实践活动,提高学生英语交际能力。     

激兴趣,创良好的初中科学个性化教学氛围

在初中科学个性化教学中,根据学生的个性化特点,从激发他们的学习兴趣方面入手来创设良好的初中科学教学氛围,势必会让学生充分体会到学习科学的乐趣,不断张扬他们的个性,对他们一生的成长会起到不可估量的作用.     

物理教学中注重启发性提问引领学生成才

物理教学中,需要教师精心创设不同的物理情景,设计启发性问题,以激发学生学习物理的兴趣和主动性。启发性提问,可以有效地帮助引导学生进行学习和思考,激发学生学习的兴趣。     

基于本体构建的协同推荐研究

通过构建领域本体,利用用户兴趣与领域本体中概念的映射关系,构建用户兴趣本体,发掘用户兴趣模式。研究用户兴趣本体相似度的计算方法,并通过用户兴趣相似度进行垂直加权,通过时间新颖度进行水平加权,从而利用改进的加权关联规则挖掘算法对用户感兴趣的领域本体中的概念进行挖掘,实现面向内容的协同推荐。     

一年级汉语拼音教学法浅谈

汉语拼音是识字、学习普通话的工具,是学习汉语的奠基工程.但汉语拼音教学无论是教师教,还是学生的学,都是特别抽象和枯燥.只有在小学一年级接受规范化的拼音学习,才能为以后的语文学习奠定扎实有效的基础.汉语拼音的教学应该以识字、正音为主要目的,落实课程标准的教学要求,也要激发学生学习拼音的兴趣,从而提高拼音教学效果,促进...