全文获取类型
收费全文 | 19787篇 |
免费 | 39篇 |
国内免费 | 358篇 |
专业分类
教育 | 15550篇 |
科学研究 | 1088篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 2484篇 |
综合类 | 723篇 |
文化理论 | 44篇 |
信息传播 | 289篇 |
出版年
2024年 | 99篇 |
2023年 | 356篇 |
2022年 | 474篇 |
2021年 | 551篇 |
2020年 | 628篇 |
2019年 | 773篇 |
2018年 | 342篇 |
2017年 | 601篇 |
2016年 | 744篇 |
2015年 | 1009篇 |
2014年 | 1768篇 |
2013年 | 1526篇 |
2012年 | 1435篇 |
2011年 | 1485篇 |
2010年 | 1318篇 |
2009年 | 1107篇 |
2008年 | 1084篇 |
2007年 | 846篇 |
2006年 | 699篇 |
2005年 | 607篇 |
2004年 | 656篇 |
2003年 | 598篇 |
2002年 | 437篇 |
2001年 | 366篇 |
2000年 | 320篇 |
1999年 | 79篇 |
1998年 | 49篇 |
1997年 | 51篇 |
1996年 | 44篇 |
1995年 | 43篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
102.
103.
104.
105.
106.
由于目前高职生源的多样化,导致我国高职院校的学生在文化素养、动手能力、学习能力及思维创新等方面存在着很大的差异,传统教学模式已经严重影响了高职院校教学效果甚至教学质量。高职院校肩负着大批量培养高素质技能型专门人才的使命。为了提高高职院校教学质量及高职人才培养质量,本文提出了采用分层教学的教学策略。 相似文献
107.
为提高创业教育成效,高职以"分层模式"开展创业教育显得十分必要。对高职创业教育进行合理"分层",可以从目标定位、课程实施、实践教学三个层面进行尝试。"分层"模式对高职开展创业教育极具启发意义,能促进高职创业教育的有序进行。 相似文献
108.
在信息技术课堂中,学生普遍存在着信息技术水平的差异、学习风格的差异、思维发展差异等,对学生实施差异教学,可有效地解决这些差异体现出的矛盾,对学生因材施教,体现"教育以人为本",为培养信息社会创造性人才注入了新的活力。本文结合笔者在教学实际中信息技术课堂出现的一些差异性现象的思考分析,提出有效的解决策略。 相似文献
109.
徐学敏 《连云港职业技术学院学报》2019,(2):84-88
智能云教学是一种融入人工智能、基于云计算技术所开展的教学活动。智能云教学活动包括教学工具、教学内容、教学管理、教学监督与教学评价的全面云技术化和大数据化。从高职英语传统教学模式的痛点出发,分析了智能云教学给高职英语教学带来的契机,通过依托蓝墨云班课的教学实践,充分体现了"学生主体,教师主导"的教学理念,有效激发了学生的英语学习热情,帮助知识的内化和传递,提高了大学生的英语语言应用能力,促进了教师的职业发展。 相似文献
110.
《宁波教育学院学报》2019,(4)
基于"蓝墨云班课"的混合式学习评价具有全面、动态、客观的特点,通过应用包含多维度评价要素、多元化评价主体、过程性评价模式的混合式学习评价,有助于实现"综合英语"课程的主体目标,培养具有综合语言知识与技能、跨文化交际沟通能力的高素质高技能人才。 相似文献