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祁乐瑛 《北京教育学院学报》2016,(1):25-31
通过对青海地区的1 730名学前教育、小学和中学教师调查,从培训内容、培训评价、培训形式、培训学科结构分析了青海地区教师培训的现状,建议安排培训内容时,紧密联系当前课堂教学实际;建立完善的过程性评价体系;创新培训模式,开展"送培下乡"和"跟岗研修"式的培训;增加政治、历史、地理、生物、音乐、美术、体育等学科的教师培训;逐步加大对民族教师的培训。 相似文献
82.
我国高校"学生评教"研究综述 总被引:58,自引:1,他引:58
陈国海 《高等教育研究学报》2001,24(1):30-32
我国学生评教的发展经历了定性评教为主、定量评教为主等阶段,本文对我国高校“学生评教”的目的和作用 、具体实施以及影响结果的因素进行了综述,指出了学生评教存在的主要问题,认为 今后我国高校应根据目的而选择学生评教的形式和方法,以实证研究方法探讨解决学生评教存在的争议和问题,提倡学生评教与其他评估方法相结合。 相似文献
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85.
《语文课程标准》明确指出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。叶圣陶老先生也说:"养成了自己改的能力,这是终生受用的。"事实上,让学生自改互评既是自主、合作、探究的学习方式在写作课上的具体运用,也是叶老教育思想"教为了不教"在作文教学上的体现。据此,在教学实践 相似文献
86.
如何实行学生全员评教 总被引:1,自引:1,他引:1
我校从1996年开始实行学生全员评教,所采取的方式是,学生填写评教信息卡,用微机阅卡统计,使用的软件是《天信教学质量评估系统》。学生全员评教的结果做为考核教师的重要依据。以下是我们实行学生全员评教的体会。 相似文献
87.
路奇 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(4):21-25
通过运用SCL-90症状自评量表,对武汉市102名一线幼儿教师进行调查和分析,发现当前我国幼儿教师总体心理健康形势相当严峻。这一情况应当引起有关部门的重视,并应针对幼儿教师职业的特殊性,综合考虑幼儿教师的正常需求和由于职业特殊性带来的特殊需求,建立合理的制度,从物质和精神上对幼儿教师给予更多的关爱,从而从根本上解决幼儿教师的心理健康问题,以促进我国幼儿教育事业的持续健康发展。 相似文献
88.
“最不受学生欢迎的十大教师行为”有哪些?近日,中南大学学生会对该校三校区进行了主题为“良师益友,教学相长”的“最不受学生欢迎的十大教师行为”抽样问卷调查,揭晓的结果表明,“教学能力差,上课犹如催眠”排在首位。 相似文献
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