首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   15480篇
  免费   52篇
  国内免费   90篇
教育   12537篇
科学研究   1269篇
各国文化   23篇
体育   284篇
综合类   445篇
文化理论   60篇
信息传播   1004篇
  2024年   36篇
  2023年   151篇
  2022年   171篇
  2021年   145篇
  2020年   137篇
  2019年   168篇
  2018年   73篇
  2017年   145篇
  2016年   192篇
  2015年   297篇
  2014年   901篇
  2013年   949篇
  2012年   1007篇
  2011年   1212篇
  2010年   1002篇
  2009年   999篇
  2008年   1469篇
  2007年   1118篇
  2006年   702篇
  2005年   800篇
  2004年   685篇
  2003年   766篇
  2002年   732篇
  2001年   561篇
  2000年   554篇
  1999年   118篇
  1998年   82篇
  1997年   87篇
  1996年   66篇
  1995年   67篇
  1994年   62篇
  1993年   36篇
  1992年   30篇
  1991年   32篇
  1990年   34篇
  1989年   23篇
  1988年   1篇
  1987年   2篇
  1986年   2篇
  1985年   3篇
  1984年   2篇
  1983年   3篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
112.
113.
2004年12月17日,伊川县河洛旺源人才交流中心首批组织17名打工赴深圳工作:为体验打工的生活和经历,洛阳日报特派记李燕锋、见习记杨寒冰一路随行跟踪采访:作为洛阳日报特约记,笔有幸一同前往。  相似文献   
114.
伴随着消费时代的到来,传统的出版观念、审美理想、欣赏趣味已大规模移位.经典、高雅、严肃的图书产品受众有限,而通俗、新颖、时尚、娱乐性强的消费形式却越发盛行,时尚的力量似乎难以抵挡.追逐时尚、跟踪流行,成为当今出版的风向标.时尚作为一种现象是非常正常的,问题在于,市场经济把时尚作为增值的手段,在利益的驱动下,就带来不少负面的影响.因此,关注并研究出版时尚化是非常重要的.  相似文献   
115.
甄奎 《新闻记者》2005,(10):62-63
一、党报要闻版的“双重压力”。对于一张报纸来说,人们常常把要闻版(头版)比喻成“会客厅”、“脸面”,甚至还有“窥一版而见全报”之说,虽有“以貌取人”之嫌,但也颇有道理。  相似文献   
116.
期刊主编如何成为精明的管理者   总被引:2,自引:0,他引:2  
作为杂志主编,除了完成编辑的创造性工作之外,还必须精通管理。作为编辑部的负责人,主编必须对编辑期刊所需的人员、资源和程序进行管理。不论期刊的规模或性质如何,也不论出版期刊的公司或组织的规模或性质如何,他如果知道如何成为(或迅速成为)一名成功的管理者,也就会成为一位理想的主编。  相似文献   
117.
《云南档案》2005,(5):44-45
为巩固社区建档成果,促进社区档案工作的制度化、规范化管理,安宁市档案局会同安宁市民政局,于8月15日-17日对全市14个社区居委会的档案工作进行了全面检查。检查的主要内容是:各社区居委会2004年度形成的各种门类、各种载体档案材料的收集、管理、归档和提供利用情况。  相似文献   
118.
新闻的语言表达及经验问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
在阐述新闻的语言问题之前,必须对新闻活动的性质作一个解释.从德国哲学家伽达默尔在<真理与方法>中关于精神科学的论述中,我们可以得到一个结论:在旨在征服自然的自然科学之外,还有陶冶人心、教化人类、在不同世代和民族之间促成沟通的人文科学,它也是精神科学的主导.伽达默尔指出,要"在经验所及并且可以追问其合法性的一切地方,去探寻那种超出科学方法论控制范围的真理的经验.  相似文献   
119.
针对档案界出现的一些现象,本文从档案工作的本质属性出发,提出了整个档案工作都要坚持档案服务的观点,通过档案服务与商业服务、政府服务的比较,指出档案部门和人员需要强化服务意识,把服务意识当作档案工作的灵魂。  相似文献   
120.
教师不是任何教学价值的附属物,不是既定教学价值的分享者和发现者,而应是教学价值的创造者和实现者。当前,教学的价值自发主要表现为教学的价值游移、价值错位和价值虚无。多元教学价值的时代,教师需要明确教学的价值立场、增强教学价值的自信、积极推动教学的价值创造,从而铸造自己的人格,形成自由的个性,将教学提升到崇高的道德水准上,展现教师应有的德性之光。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号