频率与机会学习指津

本单元我们将共同运用实验的方法来研究频率与机会．教材对概率内容的处理，注重频率的定义，采用先概率的频率定义再概率的公式定义的安排方式，并且围绕着概率的频率的定义展开探索．因此，本章都是以问题的形式编排展开的，通过实验、观察、分析、归纳、总结或合作活动，     

旧金山斗鲟鱼

我在美国旧金山访学时，经常会到一位生物学老教授家中做客。这位上了年纪的教授已经几乎不去学校讲课了，只是偶尔给几个研究生上上课。每天除了看看书、写写文章外，他总会花上四五个小时开着小船到近处的河中垂钓。老教授是一个开朗健谈的人，我到他那里做客，他总会拉着我看各种收集来的资料。     

新课程理念下高校体育课程的改革

对河南省普通高校实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的情况做了调查，从实施现状、课程设置、师资结构、体育环境、课程评价、科研水平等方面进行分析。提出在新课程理念下，课程内容与设置应多样化和具有弹性，注重不同水平学习内容的衔接；提高学生上课的自由度；课程评价应注重学生的发展，采用多元评价；转变教师的观念，完善师资结构等对策，把健康第一的目标落实到每一个学生身上。     

鱼漂的正确使用

四、春季垂钓时各应选用何种鱼漂?春季气候依然变化无常，我们在垂钓的过程中遇到的鱼情也同样与这天气一样呈多样性的变化。有时阳光明媚、晴空万里，鱼却非常难钓(尤其在正午前后，这个现象更加明显)．有时细雨轻风、阴云遮日，垂钓效果却十分喜人出现这种看似反常的垂钓现象的原因，主要与日照强度和水温变化有极大的关系。多数鱼类的趋温反映，使垂钓的难度在这个季节里困扰着许多人。因此，在春季垂钓时，我们也应该慎重、科学地挑选出合适的鱼漂。     

悬坠背景下的鱼漂回忆与思考（六）

抛钩后浮标翻身站直，稍作停留，然后下行，最后稳定于钓目，这是浮标的基本运动规律。然而，精明的钓手发现，鱼上浮后浮标翻身太慢会错失鱼讯。于是改进浮标，用钢脚，或者在标脚上卷一点铅皮，翻身就快了。可是这样一来，线组的运动轨迹变了，信号也随之出现了变化。     

研讨式教学与大学生创新思维的发展

通过对研讨式教学过程及数学案例的分析,从创新思维基础、创新思维素质、情感体验及创新思维评价方面,讨论了研讨式教学对发展大学生创新思维的积极作用 .     

低年级写字教学问题及对策分析

在多年的低年级写字教学实践中,我发现了一些通常被老师们忽略的问题.现将这些问题及其解决的对策分析如下,供同行们参考.     

火箭观察

拥有“MM组合”的火箭新赛季能一飞冲天吗？这的确是一个很有诱惑力的问题。不过在我看来，火箭的前景不会有很多人憧憬的那么美妙，至少在新赛季里，火箭还得为自己的重组付出代价。     

初一学生的逆向思维训练——幂的运算法则的逆运用

学幂的运算法则之后，对法则的正向运用比较熟练，但把它们反过来用却不习惯，其实，逆用幂的运算法则能使许多问题化难为易，在学习中若能自觉地、经常地、有目的“反过来想一想”、“倒过来用一用”等逆向思维活动，不仅能加深对这些法则的理解和掌握，而且还能拓展发散思维、逆向思维，提高学习兴趣，培养创新意识和实践能力，益处多多，下面看几个例子：