浅谈语文教学中如何培养创新思维能力

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。这是根据世界发展趋势和我国社会主义现代化建设的需要．针对现实教育的不足而提出的具有时代意义的战略决定。国务院总理温家宝也多次强调创新人才及培养问题．创新是一个民族前进的不竭动力．是一个国家兴旺发达的源泉．《普通高中语文课程标准（实验）》中也指出,“现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力．对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟．已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累．促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。”如何在语文教学中培养学生的创新思维能力呢？笔者认为．可以从如下几个方面着手。     

佳佳姐姐信箱

老师:如果解出了一道数学难题,想知道解得正确与否,应该怎么办?山西太原bridge bridge同学:虽然姐姐还不知道你的数学成绩怎么样,但是可以看出来,你是个爱思考、爱钻研的好学生.在姐姐眼中,这样的学生最有发展潜力了,你可不要让姐姐失望呦.     

在新课标实施中切实加强模型方法的教育

<正> 山东省于2004年秋进入了《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称"课程标准")的实施,为总结课改以来的经验,展示、交流课堂教学改革的最新成果,进一步深化课程改革,山东省教研室于2006年12月3日～6日在泰安市举行了全省高中生物优质课评比活动,授课内容之一是"自由组合规律     

水晶环的预言（二）

等小龙一觉醒来,已经到了早上,鸟儿都在外面快乐地唱歌了。     

高校行政化归因与出路借鉴：组织社会学的分析

高校去行政化是近年来社会关注度非常高的话题。国家已彰显＂去行政化＂决心,而民间多有保留意见,高校去行政化前景尚待观察。文章尝试以路径依赖这一新制度主义学派组织社会学的核心概念解读高校行政化何以产生,高校行政化为什么愈演愈烈,并据此提供高校去行政化的经验借鉴。     

关于《教育学术月刊》稿件规范的说明

热忱欢迎广大作者惠赐佳作。本刊已采用《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》。敬请在来稿中依据下列要求规范来稿。一、文题。要求简洁、明了,不超过20个字。二、摘要。3000字以上的文章都要提供摘要。摘要100-200字。摘要与正文对等,不以第一人称表述,不对正文评论,不要写成提纲形式。三、关键词。3-6个。     

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总有一种期待（2）

新局长是从上面下来的,据说是来锻炼的。人们都期待有点变化。可一个多月了,新局长还是萧规曹随,局里的人就慢慢地懈怠了。     

实用类文本教学应重视整合与实践——从执教《访李政道博士》一课所想到的

《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课恸）提出了实用类文本的概念,它所包含的内容是丰富而广泛的。实用类文本的阅读教学,侧重于培养和发展学生的应用能力,     

对语文选修课的再认识

《普通高中语文课程标准（实验）》关于选修课程的重要表述有：“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。”“选修课也应该体现基础性,但更应该致力于让学生有选择地学习,促进学生有个性地发展。”“学校应按照各个系列的课程目标,