跨学科项目式学习在小学语文教学中的实践探索

以核心素养理念为指引,小学语文要积极推进跨学科融合性育人。为了更好地挖掘学生潜力,小学语文课堂还要大胆引入项目式学习,引领学生在实践中积累经验,获取有效学习方法,实现高效学习。文章从跨学科项目式学习的概念分析入手,浅谈小学语文课堂引入跨学科项目式学习的必要性,并针对性分析当前小学语文课堂跨学科项目式学习存在的问题,以此探索如何坚持科学育人原则,引入跨学科项目式学习模式,促进学生综合素养全面提升。     

跨学科融合视角下的初中英语阅读教学实践研究

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布,英语学科教师在发展本科核心素养的同时,还需注重将英语学科教学与其他学科知识进行整合,从而更好地实现学科协同育人。初中英语阅读教学作为英语整体教学的重要组成部分,也需要以课标精神为导向,通过与其他学科的交叉融合,提高学生的阅读素养和综合能力。基于此,文章主要对跨学科教学进行简要叙述,分析初中英语阅读跨学科教学的必要性以及需要遵循的原则,并结合具体教学案例,多维度探究初中英语阅读跨学科教学策略,旨在将英语阅读与其他学科内容相融合,以促进学生全面健康地发展。     

信息科技跨学科主题学习的特征、类型与实践策略——基于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的分析

跨学科主题学习是此次义务教育信息科技课程标准修订的重要变化之一,体现了核心素养导向下学科育人方式的转变。依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的内容,剖析信息科技跨学科主题学习的特征,阐述其主要类型,进而提出情境剖析、任务拆解、过程引导、评价追踪的实践策略。     

跨学科融合教学的实践探索——以“正切”为例

跨学科融合教学能培养学生的应用意识、实践能力和创新意识等综合品质,也是发展学生核心素养的重要途径之一。为使学生形成跨学科的思维或习惯,提高其解决现实问题的综合能力,将数学学科与地理学科融合,师生共同探究如何选择楼层以保证全年正午都能太阳直射的现实问题,抽象出数学模型,生成数学概念,最终解决问题,让学生体会数学的实用性,积累数学活动经验,发展数学核心素养。     

多元智能理论视角下高职英语教学中的审美教育

近年来国家出台了有关美育的一系列指导性文件,以全面改进学校美育工作。高职公共英语教学和美育的结合是高职教育提质培优行动计划的一个重要环节。多元智能理论为高职英语渗透美育提供了理论基础。在高职英语教学中开展美育,不仅可以激发学生的英语学习兴趣,提高学习成效,也有助于培养学生的审美能力,达到以美育人的目的。结合职业教育"三教"改革的要求和英语教学开展美育的基本原则,从教学目标、教材内容、教学方法和教学手段以及教学评价等方面分析在高职英语教学中开展美育的途径,为高职英语教学改革提供新的思路。     

“双减”背景下小学语文跨学科作业的设计策略探究

在推进双减政策落实的过程中,学校方面需要考虑到具体的情况来对教学方案进行创新,而在这其中作业设计是关键所在,可以说小学语文的跨学科作业设计直接决定了双减工作的开展效率。本文首先对于小学语文教育中跨学科作业设计的优势进行分析,同时对于小学语文跨学科作业设计存在的问题进行探讨,最后对于小学语文跨学科作业的设计策略进行研究。希望通过本文的研究,能够为学生们的健康成长和全面发展带来更多的支持和帮助。     

高中通用技术单元化项目教学的设计与构建

项目实践作为通用技术学科的主要特色,在大单元、大概念、大项目的引领下,在通用技术学科中进行单元化项目教学尤为必要。单元化项目教学基于单元教学理念设计与项目教学实施过程,从三维目标走向核心素养,是对学科教育高度、深度和内涵的提升,是学科育人的真正回归。教师总结通用技术的启发式、情境项目、案例教学等系列教学实践经验,根据结构化知识、引入情境项目、转变学习方式、加强手脑实践的设计要求,从分析与明确、设计与实施、反思与改进方面进行单元化项目教学的设计与构建。     

交叉学科人才培养模式探索

文章分析了交叉学科的定义、学科交叉融合的使命和交叉学科的设置需求,并探讨了交叉学科人才培养的发展困境,提出了建设交叉学科人才培养的改革举措以及进一步研究的方向,以推动交叉学科的发展和人才培养。该研究对于了解交叉学科的发展现状和人才培养模式的探索具有重要的参考价值,有助于促进交叉学科教育和研究的发展。     

STEAM理念下的动漫课程建设探索 ——以鄂尔多斯市康巴什区第五小学为例

本文以动漫课程小学阶段STEAM教育研究为载体,分别从STEAM课程的建设框架与理论依据、跨学科整合实践、情境体验与协作性设计、项目设计与成果实证性四个方面来详细阐述具体做法.在课程内容上,艺术融合了美术、音乐等素养课程;工程技术与数学融合了Python编程与简单算法、Scratch模块化编程、3D动漫模型设计与制作等...     

初中语文教学中跨学科融合教学的策略研究

近年来,随着教育改革的深入推进和综合素质教育的全面实施,跨学科融合在教育教学中的地位与作用逐渐凸显。语文作为提升初中学生文化基础素养、增强思辨能力的重要学科之一,在培养学生综合素质方面具有重要意义。文章分析了跨学科融合教学在初中语文教学中的教学原则和策略,并进一步探究跨学科融合教学在实际课程中的具体实践,为初中语文教学提供可行性参考策略和方法。