科学课阅读技能

有人可能认为阅读只是一门语言艺术，或者只是英语课堂上的一项学习活动，但事实并非汝瓷。阅读是跨学科学习的必须技能．甚至在数学和科学课堂上也是如此。为了提高科学课上的阅读能力，学生需要定期进行各种各样内容不同的阅读练习。     

视觉:文化、理论与历史——近年英语视觉文化研究著作过眼录

视觉文化研究兴起至今已有二三十年的历史,作为一种典型的跨学科领域和一种新的研究方法与问题意识,它对艺术史、文化研究、电影学、媒介研究等众多学科都产生了广泛影响。本文考察近年来英语学界出版的较为重要的视觉文化研究著作,以余目所及为限,为学界提供参考。1.蒂克维斯卡亚:《视觉文化:文化转向之后的视觉研究》(Margaret Dikovitskaya,Visual Culture:The Study of the Visual after the Cultural Turn,Cambridge:The MIT Press,2005)蒂克维斯卡亚的这本书是其博士论文,对视觉文化研究这一学科领域做了系谱性的梳理。此书通过对大量学者的     

技术变革中的未来学校创新行动

未来将是以知识为基础的竞争,创造和运用知识的技术是获得竞争优势的关键。信息技术变革浪潮和经济全球化加速了知识创造和运用的普及化、多元化、科技化和国际化。知识经济时代的教育面临新的挑战和机遇,从注重课程、教学,转向更多地关注学生的学习。跨学科领域的学习科学及其研究成果为未来教育变革提供了全新思维、新的技术和系统的教育干预。如何重构学习与教学环境,培养学生面向未来的关键能力,实现教育个性化?如何让"未来教育"真正成     

跨学科视角下的英语语言学研究

在现如今,随着地球村的不断发展,语言和文化的不断碰撞和融合,英语语言学也不再是单一的语言基础研究,而是应该更加注重其跨学科的研究以及研究的深度,从而拓宽英语语言学的研究视角。因此,本文将从多维视角,即哲学视角,文化视角及政治视角对英语语言学进行研究,以适应英语语言学研究在新时代的进一步发展。     

跨学科视野下的修辞研究——以2013年度CSSCI来源期刊为考察对象

2013年的修辞研究,多学科研究者加盟,突破语言学科定位,拓宽研究路径,走向了更广阔的研究地带。小同行修辞研究最大的亮点是运用全球视野,借助核心期刊平台,集中讨论修辞观、修辞学科理念、修辞学研究方法等理论问题。大同行的修辞研究大多遵循传统研究路径,主要论述语法、语义的构成,增加修辞观察点,强调修辞效果。超同行修辞研究大多借助修辞理论研究本专业问题,修辞学视角,使得研究成果具有新意。跨学科视野下的修辞研究,更多表现为学术召唤意蕴,激发小同行自我突破,借鉴大同行、超同行成果为我所用,理想研究状态应该呈现"修辞学前沿,是其学科前沿;修辞学深度,是其学科深度"面貌。     

本科低年级学生跨学科学习经验的自主建构

在充满变革的环境中,本科低年级学生进行学业规划或职业生涯规划的价值是"学会应变"。研究着眼于本科低年级学生所处的跨学科学习情境,从理论层面和实践层面引导个体提高学业/职业生涯"探索、规划、适应"能力。研究发现,学业/职业生涯探索、学业/职业生涯规划、职业未来时间洞察力和自主性这两个积极人格特点、跨学科学习经验、职业认同(含学术认同)五者,是不可分割的整体。以系统性思维探寻学业规划或职业生涯规划之道,不仅是本科低年级学生创新自主职业生涯管理途径、方法和策略的重心,而且是高等院校创新本科低年级学生职业生涯教育模式及体系的重心。     

飞舞的空竹：温暖学生的记忆

娄塘学校是一所农村九年一贯制公办学校,学校近七成的学生为外来务工人员子女。其中,90%以上的家长为初中以下文化程度,多为从事繁重体力劳动或打零工或做小本生意的最普通的劳动者;当地生源的家长也多为失去土地且学历较低的＂新市民＂。这样的家庭环境,使得处于身心发展阶段的学生,尤其是那些自制力较差的学生几乎没有什么良好的业余爱好。为了改变这一现状,在＂温暖教育＂的办学思想指导下,学校以抖空竹运动为载体,走上了特色办学之路。     

从心出发 “怡心”育德

正东居小学位于大连经济技术开发区城乡结合部,外来务工人员随迁子女占学生总数的80%。生活的落差造成的消极影响冲击着学生的心理,也给学校的教育教学工作带来挑战。因此,学校长期开展心理健康教育实践,逐步形成"怡心教育"的办学特色。"怡心教育"可解读为"三怡六心",即怡智、怡情、怡行,仁爱心、共情心、平常心、聪慧心、自信心和责任心。以身心愉悦为前提,让师生在享受工作、学习和生活的过程中,共度生命历程,共求生命成长。     

中国情怀 世界眼光——访重庆市南岸区教委主任李劲渝

正"没有梦想,所有的教育都是空谈;有了梦想,教育就会展现它应有的价值。""我们要让美德成为品质,让书香成为现实,让动手成为习惯,让幸福点亮人生"。采访已经结束,李劲渝主任的话却依然回响在耳畔。这群心怀理想的教育人,梦想着建设一个充满幸福的教育场域,并为此全力而为。我们深知,采访中所看到的每一个小小成就的背后,都有一群     

聚焦重庆市渝中区“文化育人 行动育德”实践

正重庆市渝中区地处长江和嘉陵江的交汇处,依山而建,三面环水,是重庆市的中心城区,经济、文化及商贸中心,也是重庆市的"母城"。渝中区教育就是在这样浓郁的山水文化,深厚的人文底蕴,绵长的历史肌理中浸润滋养,形成自己独有的精神气质。