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981.
随着我国经济的快速发展和科技水平的快速提高,媒介形式愈加多样化,以互联网等先进技术为主的网络媒体由此而诞生,并凭借其独特的优势以迅雷不及掩耳之速发展。在媒介融合背景下,如何构建网络媒体,促进网络媒体的健康发展十分重要,值得广泛关注。只有正确认识和运用网络媒体,才能使网络媒体最大限度发挥优势作用。本文主要论述了媒介融合背景下网络媒体存在的问题,并提出了促进网络媒体发展的战略。 相似文献
982.
《黄冈职业技术学院学报》2016,(3):43-45
践行道德,是出于感性还是理性使然?有人说,讲了道德,既不能用来加薪,也不能用来升职。但讲道德可以让你的心灵不死,没有心灵,肉体只是一个躯壳。别人的一声谢谢与领导的赞许,给你带来的内心感受是妙不而言的,这是油然而生的道德理性自豪感。大学生作为社会发展的中坚力量,不仅秉承着经济发展与复兴中华的重任,亦担负着正道德之路。因为让大学生成为哪种人的,并不取决于我们的能力,而是我们的选择,这就是道德理性的力量。 相似文献
983.
在素质教育日渐深入的背景下,小学语文教学中逐渐将实践活动的内容增加。学生在实践过程中锻炼了自身的创新思维和动手能力,有利于学生们的个体发展。教师应该以引导者的身份为学生们做好实践活动的保驾护航工作,让学生们能够在实践活动中真正放开手脚,做实践活动的主人。 相似文献
984.
985.
986.
在中国电视版图当中,城市电视台数量最多,市场份额却占得最小。城市台新闻节目长期在央视、省台夹缝中生存,而新媒体技术的发展带来"三网融合"更对其造成极大冲击。笔者分析了城市台传统民生新闻面临的困境,引进正在兴起的公民新闻概念,并尝试提出解决之道:把握从"民生"向"公共利益"转轨的理念,掌握必要的新技术手段,提升新闻整合等业务能力。 相似文献
987.
988.
989.
杨振威 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
一是教对。就是要求教师全面完整地把握每一堂课的教学目标,既有知识与技能的目标,又有情感、态度、价值观的目标。还要求教师课前准确地解读教材和教辅资料,掌握本学科的前沿知识,科学把握教材体系和每一节课在单元中的地位与作用,把握单元与单元、课与课之间的联系,同时注重课堂育人目标,保证每一堂课的教学目标正确、完整、不出错。 相似文献
990.
《语文课程标准》指出:“教学是预设与生成,封闭与开放的矛盾统一体。”我们的课堂阅读教学总是在努力追寻着预设与生成之间的一种动态平衡。预设与生成同构共融,我们的课堂阅读教学才是高效的。如何逐步培养学生探究性和创造性阅读能力,拓展思维空间,提高阅读质量。是摆在我们每一位语文教师的大问题。但目前,高中语文阅读教学存在较多误区。一是忽视、削弱甚至不尊重学生的主体性地位;二是教师用程序化的课堂流程代替学生丰富的独特的认知过程;三是老师往往拘守课文,局限于课堂。 相似文献