商务英语实践能力培养与教学改革——评《商务英语人才培养与教学改革研究》

近些年来,我国国际商务活动愈发频繁,而这种跨语言、跨文化的活动要想顺利进行,首要的基础是准确的信息交换,因此,对高素质应用型商务英语人才的需求量也倍增。在此背景下,各高校开始大量发展相关专业,教学规模急剧扩张,极大地支撑了国际商务活动的再发展再繁荣。但在肯定成绩的同时,我们也要看到商务英语发展中还残留着的传统人才培养模式的缺点。     

从文化视角解析大学英语教育中的语言差异——评《大学英语教育的文化思考与探索》

随着经济全球化的快速发展,各国之间的文化经济交流越来越频繁。无论是在日益频繁的政治外交中,还是在越来越多的经济合作中,英语的重要性都不容小觑,且在语言体系中地位越来越高。随着我国改革开放的深入,综合国力逐渐增强,文化交流也随之频繁,会使用英语且对异国文化有深刻理解的人才需求越来越多,这对各大院校的英语教学都提出了更高的要求。因此,高校要更加重视跨文化教育,既开阔学生的国际视野,又增强与异国的文化交际能力。     

自我效能在体育锻炼行为改变过程中的中介作用分析

分析自我效能在个体体育锻炼行为改变过程中的作用,以探索体育锻炼情境下跨理论模型的内在结构。以在校大学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法进行研究。结果表明,除锻炼代价以外,行为变化阶段与模型各结构之间存在显著相关,锻炼收益、自我效能与变化阶段的相关系数达到显著性水平(P<0.05),认知过程、行为过程均与变化阶段之间存在显著正相关。结论:(1)自我效能在锻炼收益对变化阶段的作用中起着完全中介作用,锻炼收益对变化阶段(R2=0.014)和自我效能(R2=0.017)的预测效应较弱;(2)自我效能在认知过程对变化阶段的作用中起着部分中介作用,在行为过程对变化阶段的作用中亦起着部分中介作用。     

体育锻炼领域跨理论模型研究述评

通过对近年来体育锻炼领域中跨理论模型研究文献的梳理,发现跨理论模型研究主要存在变化阶段结构划分的理论基础不够完备,各结构之间关系的模糊性和理论预测缺失以及对目标行为解释力普遍不高等4方面的问题。进而提出了将来的研究趋势,即应该考虑与其他行为理论核心构念以及宏观社会环境因素的整合,构建更加综合的行为改变理论和多层次模型,以期对锻炼行为进行全新的分析和诠释。     

越野滑雪项目跨界跨项选材工程必要性、阶段成效及实现奥运战略价值的路径

为更好地备战2022年北京冬奥会,体育总局从战略层面进行顶层设计,在全国范围内开展了跨界跨项选材工作。为客观评估跨界跨项选材的必要性及阶段效果,通过对跨界跨项选材队员、国家越野滑雪队队员及世界优秀选手的有关身体形态、素质、机能、国际积分等指标进行对比分析,总结归纳了我国越野滑雪项目的优秀人才储备匮乏现状及与世界优秀运动员的差距;梳理总结了自2018年初以来跨界跨项选材工作阶段成效,根据综合评估提出中长跑跨项队员更适合主攻超长距离、皮划赛艇跨项队员更适合主攻中短距离;基于跨项选材队员的现状、特点,结合备战需要提出了实现跨界跨项选材工程奥运会战略价值的路径。     

文本意义结构及跨语重构

为了使源语文本和译语文本间的转换和比较有据可依,采用综合分析法探讨文本意义结构及跨语重构。研究表明,文本意义是一个多维度的立体结构,由作者主体建构系统、语言系统和读者主体建构系统三个维度构成,源语文本和译语文本的意义结构相似度越高,翻译质量越高。文本意义结构模型分析为文本意义的跨语重构提供了新视角。     

即安全又经济的幕墙立柱计算模式——多跨铰接连续静定梁

分析了幕墙立柱构造特点和受力情况，介绍了多跨铰接连续静定梁的计算方法及其应用。     

“物质跨膜运输(第1课时)”教学设计

<正>1设计思路本节的探究实验是高中阶段学生第一次接触探究实验。笔者在设计这部分内容时并未告知学生探究的具体步骤,而是以设问、导问的方法,使学生主动寻疑、析疑,最后达到解疑;引导学生既会发问又会析疑,真正做到尊重学生的主体地位,落实"教是为了不教"的教学思想。该课的重点是探究植物细胞的失水和吸水。为了突出重点,笔者在设计时,运用了布鲁姆的"发现学习"理论,变传统的"结论式教学"为"过程式教学",让学生在对科学探究过程的体验中,发现和建构知识,并培养学生求真务实、敢于质疑、勇于创新的科学态度和科学精神,这也是新课程改革的要求。在该设计中,为了突破难点,充分发挥了多媒体的优势,使感性材料的呈现省时高效,增大了课堂上有效信息的密     

爱尔兰小学跨文化教育研究

爱尔兰作为一个多民族的国家,一直备受国内多元文化的冲击、种族冲突与宗教矛盾问题的困扰。而爱尔兰国内的跨文化教育历史悠久,经历早期发展、演变、深化发展等阶段,直至今日仍颇受社会各界重视。爱尔兰小学开展的跨文化教育实践主要有:以课程为导向的跨文化教育内容、注重打造包容性与跨文化性的学校规划、在课堂准备中落实跨文化教育理念等形式。     

外语教学中跨文化交际能力培养策略

语言与社会和文化有密切的联系,语言的使用离不开作为社会和文化成员的人以及使用语言的环境.外语交际双方来源于不同的文化背景,外语交际能力实际上是一种跨文化的交际能力.文章从语言与文化的关系和由文化因素产生的母语与外语之间的差异入手,阐述外语教学中文化传授的必要性,并说明外语教学的重点应尽快从语言系统本身转到语言的功能上来.