思想政治课教学中辅助资料的运用探讨

《思想品德（思想政治）课程标准》提出,教师要有丰富的知识,有新思想,要拓宽教学视野,做教学改革的研究者和开拓者。教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合作者,积极引导学生自主学习和探究学习,     

初中体育课实现生本课堂初探

传统的体育教学过分强调教师传授知识动作,忽视了学生能力的开发和探究以及学习能力的培养与训练。通过新课标学习,我逐步意识到教学设计应转变传统陈旧的观念,注重学生学习兴趣和探究学习能力的激发和增强,让学生学得轻轻愉快,让课堂充满生命活力。兴趣是学生的第一老师,只有当学生的学习兴趣被诱发、激励起来后,学生才会自愿地轻松的学习,教学的过程应该成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程。新课程的基本理念是坚持“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,关注学生的个体差异,让每位学生参与运动,感受成功,体验体育的魅力。     

在数学教学中培养学生的探究能力

本文以＂质数判定法的优化为例＂,说明在课堂教学中,老师如何引导、启发,学生怎样积极、主动思考,掌握数学的过程、方法和原因,并且深入地探究,将结论更加简化,而不是简单地记住结论,模仿应用。     

教育信息化：古代文学教学改革的根本路径

包括古代文学教学改革在内,有关教育教学改革的话题一直是学界研究和讨论的焦点之一。从教育发展的实际看,教育信息化在变革传统教学模式和学习方式的同时。正在催生新的教育思想、理论和观念,并对教学内容和方法产生深刻的影响。要推进古代文学教学改革,关键是要结合课程自身的特点,以现代教育思想、教学理论、学习理论为指导,把合理运用现代信息技术和传统讲授性课堂教学有机统一起来,努力实现课堂教学的最优化。     

西方教学伦理研究的路向与问题

教学专业化的努力,以及有效教学实践范式之弊端的不断凸显,推动了教学伦理研究的发展。相关文献回顾表明,教学内在的道德本质与其作为专业所需满足的外在标准,为教学的伦理特性提供了辩护。作为哲学—规范探究的补充,实证研究深化了我们对教师伦理实践复杂性的理解。当前,有待思考的问题是如何寻求有效教学与合伦理教学的平衡,及如何拓宽实证研究论域,并将相关发现更好地纳入哲学—规范探究的话语体系之中。     

美国中小学教师基于探究教学的专业化发展项目述评

美国中小学教师ICAN专业化发展项目旨在加强中小学教师有关科学探究和科学本质教学的知识及能力发展,本文分析了该项目的设计、组织和评价,并反思了我国教师专业化发展的问题。     

课堂探究学习活动中概念教学策略研究

根据概念转变的生态模型理论,将概念生态构成分为三种基本维度,即概念本体、内在概念生态、环境概念生态,据此设计观察工具,并将定量观察与定性观察、量化处理与质性分析结合起来,对教学中探究学习活动现状及概念教学情况进行了实证研究,并对解决其中存在的典型问题提出了若干具体建议。     

生产性服务业:"微笑曲线"中孕育的投资机会

"十二五"产业升级关键词:生产性服务业3月16日"十二五"《规划纲要》正式发布,服务业的大发展上升成为产业结构优化升级的战略重点。相比较"十一五",生产性服务的定位从"拓展"阶段过渡到"加快发展"的新阶段,发展路径是深化专业化分工,加快服务产     

寡头格局下的生存法则

竞争寡头是最受股票市场投资者青睐的投资标的,公司毛利率高,运营能力强,有产品定价能力,管理层可以信赖,有发展的前景,并且经常能突破线性发展路径,给市场以惊喜与想象力,是股票市场中基本面与操作面相结合的良好平台。     

读你千遍 也不厌倦——作品主题探究三法例析

阅读下面的文字,完成1-4题青龙偃月刀韩少功①何爹剃头几十年,是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少,包括好多脑袋打工去了,好多脑袋移居山外了,好多脑袋入土了,算一下,生计越来越难以维持——他说起码要九百个脑袋,才够保证他基本的收入。这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时,说年青人要染头发,五颜六色地染下来,狗不像狗,猫不像猫,还算是个人?他不是不会染,是不愿意染。师傅没教给他的,他绝对不做。结果,好些年青人