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991.
《中学政治教学参考》2016,(18)
培育和践行社会主义核心价值观,尤其是探索社会主义核心价值观的践行机制,是加强社会主义核心价值观认同的迫切要求。青年学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对他们加强社会主义核心价值观的培育和践行,具有更为重要的现实意义。这就需要充分利用校园文化的育人功能,建构立足于文化濡染功能的"认知—接受—信仰"认同机制、立足于活动育人功能的"被动一主动一创新"行动机制和立足于文化整合功能的"个体—群体—全员"参与机制。 相似文献
992.
《洛阳师范学院学报》2016,(10):11-16
一方面,哲学教育能够很好地体现哲学践行的要求;另一方面,哲学践行运动也可以很好地推动当前哲学教育模式的转变。就大学教育而言,哲学教育自然是主要形式,不可替代。然而,正如学校教育只是人生短暂的一个阶段一样,哲学教育当然也不会伴随人的一生,但我们却不能因此就废弃思想交流和心灵对话。这样,我们需要一种能替代哲学教育的对话方式。无疑,哲学践行能够担当起这个任务。实际上,我们的日常生活也确实并没有废弃思想交流和心灵对话,而我们提倡哲学践行不过使之更加自觉、清晰罢了。正因为如此,哲学践行和哲学教育并不是一个完成式,而是一个进行式,即只要有人的活动,就需要澄清这样的逻辑思维,就一定有这样一种哲学践行或哲学教育活动。 相似文献
993.
袁登胜 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z3)
《学报》要努力编辑反映先进生产力和先进文化,坚持正确的政治方向和导向的作品。坚持和完善《学报》编辑标准化,坚持正确的办刊宗旨,努力编辑人民群众需要的文化产品,全心全意为作者、读者服务就是"三个代表"重要思想在学报编辑工种中的具体体现,就是编辑工作者对"三个代表"重要思想的践行。 相似文献
994.
995.
高校是传播知识、传承文化、培养人才的重要场所,也是建设社会主义核心价值体系的重要阵地。高校的思想政治理论教育,必须突出社会主义核心价值体系的教育。高校思想政治理论工作者,要引导大学生成为自觉学习和践行社会主义核心价值体系最积极、最活跃的群体。 相似文献
996.
青岛职业技术学院把"修能·致用"作为院训,它准确体现学院的办学定位,反映了高等职业技术教育的办学特色.高职院校的辅导员是学生班级的组织者、实施者和指导者,是学生学习、生活及做人的导师,是大学生思想政治教育的骨干力量,是高职院校教师和管理队伍的重要组成部分.每一个学生思想政治辅导员在实现大学生思想政治、就业观念、专业技能教育的过程中都发挥着不可替代的作用. 相似文献
997.
2008年,中国大地发生了一系列重大事件,就浙江而言,5月初落成了世界上最长的跨海大桥,5月底奥运圣火传递到浙江.浙报集团以采访资源共享为机制创新,从"跨海大桥"报道为起点,经过"四川大地震"和"圣火传递"的完善成熟,到"奥运会"的成功运用,践行了"采访资源共享"新模式. 相似文献
998.
周公制礼作乐和孔子从周隆礼,使礼成为中国传统道德文化的传统理念。礼之所以能常青于中华民族,关键在于礼之践行不息。在礼之践行方面,船山提出了"本仁行礼而施之无不顺"的思想,"本仁行礼"表明在仁与礼之间存在着内在的逻辑:即仁礼互实与互为体用。船山礼之践行思想是基于仁礼关系而展开的,实现了对传统的仁礼关系——仁内礼外的仁礼关系的价值开新,也凸显出船山礼学思想的实学特质。 相似文献
999.
邱远 《四川职业技术学院学报》2011,21(5):83-84
高职院校科技职能部门作为学校办学实践的重要职能部门,理应紧紧抓住国家和区域职业教育大发展的这一大背景,创新性地建设成为服务型部门,增强为地方经济社会发展服务的能力。对于"服务"这个不容回避的课题,文章给出了自己的回答。 相似文献
1000.
班级的建设与管理,学生的教育与培养是一门综合性很强的学问。作为现代班主任,不仅要成为班级体的组织者、教育者、管理者,更要成为学生主要的"精神关怀者",成为影响学生成长的"重要他人"。使学生学会学习,学会做人,健康快乐成长。这就要求班主任在平凡的岗位上默默奉献,在辛勤的工作中追求超越。 相似文献