教研人员如何提高蹲点实效

教研员蹲点基层学校既是课程改革教研重心下移的一个显著标志,也是推进基层学校校本教研的一项重要举措,更是教研人员自身专业成长的一种有效途径。正是由于如此,目前很多地区都争相开展教研人员蹲点基层学校的工作,但从蹲点方案制订及其蹲点经验介绍的相关     

《塔县皮里村蹲点日记》:央视走基层的成功启示

央视新闻频道从2011年9月17日至23日,连续七天播出了新疆喀什塔什库尔干塔吉克自治县(简称:塔县)马尔洋乡皮里村孩子上学难的事实,在全国各地引起强烈反响,成为新闻战线"走转改"活动开展以来较为典型的电视新闻报道。其成功之处,有多种原因,本文着重分析其影像语言特色。     

山村蹲点的三点感想

4月7日至13日．我带了机关两位干部到磐安县高二乡小湖山村蹲点调研。高二乡因地处大盘山脉第二高峰而得名．是磐安县经济实力最差的一个乡。我们蹲点的小湖山村海拔800多米．与全省一些发达地区的农村相比,农民收入普遍不高,生活比较艰苦。这次蹲点调研,时间虽短．收获很大,感想颇多。     

“蹲点教研”促进了教研员与教师的共同成长

教育科研是教师专业成长的重要途径,是学校发展的生命线。在新课程背景下,随着基础教育课程改革的不断推进,这一观点已成为教育工作者的共识。然而传统的教研工作则过分强调了管理职能,强调了课程的规范、有序运作和对学校、教师的评价与甄别,而忽视了教研工作与教师专业成长间的重要关系,尤其是偏离了教研工作要服务于校本教研、服务于教师专业成长这一重心和目标。为此,作为基层教研部门——教研室,我们在广泛征求教研员及学校意见的基础上,提出了改进教研方式,实现教研创新,服务学校、服务教师的工作思路——"蹲点教研"。     

实习带队教师情感管理研究

高师教育实习是培养教师全程化教育中不可或缺的重要环节,而实习成效的好坏很大程度上取决于实习管理与指导的质量（P7-10）。实习管理是一项非常复杂的工作,它涉及到培养学校、实习学校、业务指导教师、实习生,作为管理责任人——实习带队教师（实习带队教师蹲点负责制）则成了整个教育实习中的关键人物,他必须具有高度的责任心、事业心与爱心,同时要对教育实习的目标、意义、学生特点等有充分的了解,还要正确处理好培养学校、实习学校、业务指导教师和实习生之间关系,只有这样才能达到预期目标。     

践行“四力”从泥土里挖掘新闻——以两次农村蹲点采访为例

融媒体时代,对于新闻记者的职业素养提出了更高要求。本文以作者两次蹲点乡镇农村开展新闻采访为例,从寻找“新线索”、发掘“新题材”、发现“新价值”、书写“新文章”四个方面阐释新时代党报新闻工作者如何守正创新,践行“四力”挖掘新闻,创作出有思想、有温度、有深度、有品质、有价值的新闻作品。     

记者蹲点：沉到源头找活水

一、军事新闻媒体历来重视记者下基层报道＂基层是我师,官兵是我友＂＂基层第一、士兵至上＂,历来是军队的办报原则。为此,一代代军事新闻工作者都非常注重沉到基层,到＂源头＂找＂活水＂。     

山村的进城“路”

在“走转改”活动中,广大新闻工作者持续不断开展蹲点调研,进农村、进社区、进车间,入工地、入学堂、入警营,上高山、下海岛、赴边疆,与广大基层干部群众同吃、同住、同劳动,真情倾听民声,真切体验疾苦,真实记录变迁,真心关爱民生。通过在基层一线的蹲点采访、调研和报道,切实增强了对国情、省情的了解,对党和政府方针政策的理解,对人民群众利益诉求的体验。读一读部分蹲点记者来自一线的“微报告”,细细体会他们的所思所感所获,在走基层的路上,我们会走得更自信、更充实、更坚定。     

浅析电视台记者“走基层”蹲点采访报道的体会与思考

新闻报道内容要来源于基层生活,要反映出民众的心声,这样的新闻才会更具真实性,有更大的报道价值。因此需要电视台记者深入基层进行取景、取材,采访内容要紧紧围绕基层群众展开,坚持走群众路线,只有采用走基层形式的报道,才能促使电视台制作出的节目收视率更高。本文就电视台记者走基层亲身蹲点采访报道形式进行深入探讨。     

催生教师自我发展的需求

蹲点听课。抓住常态课教学中的突出问题。为解决随堂听课中部分教师暴露出来的突出问题，学校实行骨干教师蹲点听课制度及薄弱教师蹲点听课制度。骨干教师是学校的高端教学资源，总结和推广他们的经验，可以推动全校教师在教育教学上开拓进取，也是学校行政管理的一个重要任务。为充分发挥这些骨干教师的作用，学校实行骨干教师蹲点听课制度，