索科洛夫真是"逆来顺受,几近麻木"吗——《一个人的遭遇》人物形象辨析

苏教版必修二“和平的祈祷”专题中,节选了1965年诺贝尔文学奖获得者——苏联著名作家肖洛霍夫的一篇小说《一个人的遭遇》。     

小胖的遭遇

我家养了三只母鸡,它们身上的毛十分光滑。我最喜欢那只浅黄色的,因为它很胖,走起路来总是一摇一摆的,就像模特在台上走秀,十分可爱!就这样,我帮它取了个名字——小胖。     

浅谈《琵琶行》中的琵琶声

中职《语文教学参考书》是这样为《琵琶行》定主旨的：《琵琶行》是通过对沦落江湖琵琶女的身世的描写,抒发了诗人自己在政治上遭受打击后的苦闷心情和失意之感,发出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的深沉感叹。我觉得这样的定论未免过于片面和肤浅,实际上这篇课文中有三个情节是值得注重和交待的。     

曾侯乙身世考略(下)

对曾侯乙的身世进行了详细的研究考证，认为曾侯乙就是师乙，曾国与随国是一个国家的假说不能成立。     

教学机智：把“课堂意外”转化成“愉悦与收获”——以小学数学教学实践为例

教学机智是教师进行有效教学的必备素质,是充满教育智慧的行动。教师成为学生的“共同遭遇者”是教学机智在教学现场适时产生的心理基础;做学生的“智慧启迪者”是教学机智生成发展的行动方略;做教学的“持续反思者”是教学机智提升境界的必由之路。     

可乐侦探组之自杀视频

最近,我的生活遭遇了严重挫折,我入选校篮球队没几天,我的主力前锋位置就被刚转学过来的那个高壮壮给抢了。我、我、我恨死他啦!我把地上的小石子儿当作高壮壮,正可劲儿地踢,冷不丁莫可儿和阿思达冒了出来。莫可儿一言不发地递给我一个小袋子。打开那个袋子的一刹那,我感动得要哭了。我没想到,莫可儿这么了解我,在我最失意的时候送来了最能让我感到安慰的东西。我低下头,忍住眼泪,＂谢、谢谢!＂     

仓央嘉措被认可的原因及其情歌分析

仓央嘉措是一位被迫放荡的达赖活佛,虽尊为西藏最大的僧王,却徒拥虚位,处于第巴和拉藏汉的双重控制之下;由于政治抱负无法施展,才走上沉湎酒色的放荡之路;外现酒色放荡,内怀慈悲才情,以此反抗却授人口柄,遭至被废,在解送北京的路上英年早逝,充当了政治斗争的牺牲品。这些特殊的经历以及他的情歌共同激动了人们对他的同情与理解。仓央嘉措的情歌敢于打破传统、反抗现实、追求自由,在西藏人民感情中,历来有深深的共鸣。在情歌的传唱不绝中,仓央嘉措完美复活了。籍由此,在正统人士看来离经叛道的仓央嘉措,在藏民心中却被敬仰爱戴。     

《扬州慢》教学设计

教学目标①探究愁苦之词如何"易好"。②理解"词评"比较鉴赏。教学法⑴温故知新,以点带面。⑵知人论世,深度探究文本。⑶教师指导,学生自主合作探究学习。教学过程精彩导入:欢愉之词难工,愁苦之词易好。仔细阅读,发现那些最使人难忘、最感动人心的词作,大都诉说着感时伤事的愁苦情怀。无论是咏叹个人的身世之感,还是抒写家国之恨,它们都以真情实感触动我们心灵最柔软处,引出我们无限的人生感喟!那么愁苦之词如何"易好"呢?这节课探究一下这个     

《庄子》訾宋之渊源考

先秦诸子之作中,多有关于宋人的言论,而其中多是愚人形象,这种情形在《庄子》中表现得更为明显,而结合庄子流亡于宋国的楚国贵族的身世以及宋国封闭、黑暗的社会情况,我们不难解开庄子訾宋这一历史谜团。     

司母戊鼎身世之谜

1939年3月,在河南安阳侯家庄武官村吴玉瑶家的农田中发现了一尊大方鼎。鼎出土后,因太重太大,移动困难,人们便想锯断大鼎,然后运出,后又担心日本人的掠夺,便把鼎又埋了起来。直到抗战胜利后的1946年6月,大鼎才又重新掘出,但已失去一耳。原国民政府中央博物院为其精心复制了一只鼎耳。到1949年大批青铜器运往台湾的时候,由于该鼎太重,临时找不到起重机,便被留在了大陆。