当思念逆流成河

<正>你还在我身旁佚名瀑布的水逆流而上蒲公英的种子从远处飘回,聚成伞的模样太阳从西边升起,落向东方子弹退回枪膛运动员回到起跑线上我交回录取通知书,忘了十年寒窗厨房里飘来饭菜的香你把我的卷子签好姓名关掉电视,帮我把书包背上你还在我身旁近期,这首小诗在微信、QQ上频传,感动了无数的网友。据说这是香港中文大学微情书大赛一等奖作品,作者不详。小诗虽短,却勃发着生命的力量。辞情俱佳,笔意两至,真实而深刻地直抵内心,像一缕袅袅     

轻轻地走与轻轻地来

对生命意义价值的叩问思考是文学永恒的主题。而有这样一位作家,他的写作与他的生命完全同构在了一起,他以残疾之身表达着最为健全而丰满的思想;他体验到的是生命的苦难,表达出的却是明朗和欢乐;他睿智的言辞,照亮的反而是我们这些"健全"人日益幽暗的内心……他说:"死是一件无须乎着急去做的事,是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事,一个必然会降临的节日。"他就是史铁生。2010年12月31日凌晨3点46分,他轻轻地走了……本期主持人:卢湾区教师进修学院彭万侠     

估算方法的合理取舍

＂重视估算＂是《课程标准》中对小学数学教学提出的要求。如何实现呢？新教材用较多的篇幅来渗透或开展估算教学,而估算方法不是一成不变的,要根据具体的内容、问题解决的目的等,有区别地选择估算方法。这对提高学生的数感、培养学生解决问题的能力是有帮助的。     

课堂以“境界”为上

郁达夫先生在其散文名篇《江南的冬景》中有这样一段描述:"我们总该还记得唐朝那位诗人作的‘暮雨潇潇江上村’的一首绝句罢?诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么?"唐朝那位诗人是谁?其绝句全篇如何?这些都不重要,重要的是什么样的江南冬景如此迷人,让诗人"胸襟洒脱""得失俱亡,死生不问了"?作者在文中透露了"机密",就是江南农村冬天白雨飘飘的"悠闲"境界!可见生活在境界中与不生活在境界中,其感觉是大相径庭     

课堂导入应求“真”

正"导入"成为议论的焦点,说明我们在思考课堂教学如何更有效、高效、吸引儿童。当下教育类刊物都刊载有谈论"导入"技法的文章,更有收集"名师导入集锦"以飨读者的书籍,从中我们不难发现,不管是普通教师还是名师,其"导入"教学都在沿着"删繁就简"之路演变:借助姓名谐音谈话、播放相关视频、绕着老远的弯子后看似不经意地扯到正题、互相认识、小规模互动等热闹型导入正在逐渐消退,取而代之的是师生平等谈话、板书课题、检查预习、接力诵读、直接入课这些朴素且带有鲜明语用色彩的"笨拙"手法。     

关于新课程下初中生物课堂教学的几点思考

一、实施新教材,课堂教学要有新观点、新方法 1．强调师生交往，构建互动的师生关系。注重开放充满活力的课堂教学体系。课堂教学不仅是知识传递的过程，也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程，创设一种师生心理相融，民主交往的课堂气氛是促进学生自主创新，提高课堂教学效率的重要方式。     

初中物理教学中学生创新思维能力的培养

正随着我们国家科技的不断进步,创新能力越来越成为我们所关注的话题.创新不仅仅能够帮助我们丰富自己的想象力和各项的动手能力,还可以让我们的知识面更为宽广,通过创新能够实现很多的目标.在现今这个知识经济的时代,我们的国家我们的教育事业都需要创新的精神和能力,这样才能推动我们的各行各业向前推进.新课程改革的相关内容之中也提到了创新的重要性,因此我们就应该在教育教学方面注重学生的创新能力和创新性思维的培养,这样才能让同学们在探索中不断     

高中语文阅读教学中的文感培养策略

文感是学生阅读的重要目标,也是学生语文核心素养的重要基础。高中阅读教学启动学生文感培养策略,给学生宏观阅读思维构建创造条件。教师要对学生展开潜移默化的引导和启迪,让学生逐渐建立文感意识,并在阅读实践体验中形成文感基础。教师展开定向性引导,激活学生主动阅读意识,逐渐理清文本脉络,能够快速形成阅读认同感。     

小学生如何加强英语单词记忆

在小学教育阶段,英语教学是其中的重要组成部分之一,而单词是英语学习的基础,在对小学英语进行学习的过程中,学生词汇量的大小对英语的学习效果有着直接影响。对于小学生而言,英语单词的记忆环节难度相对较大,具体表现在学生对单词的发音以及拼写等方面。同时,该环节通常也受到家长以及教师的高度关注,而学生对此却没有较高的兴趣。笔者多年来始终从事小学英语的教学,就如何加强学生的单词记忆效果总结如下。     

生活中寻找“数感”踪迹

数感是小学数学的核心概念之一。具体论述应打造生活化的数学课堂,让数感根植于生活中,在实际生活中寻找渗透数感的踪迹。