韩东及其创作

在当代文学的长河中,韩东绝对算得上是一个有个性的文人。早在80年代初,韩东就以《你见过大海》和《有关大雁塔》为代表,一举奠定了他在中国当代诗歌史上的文学地位。韩东诗歌中所表现的精神旨趣与传统文化主流意识决然“断裂”,与郭小川、贺敬之等人红色诗歌中的“国家权力话语”“断裂”,     

加强专业建设打造拳头专业

高职院校的专业建设,在其整个教学建设中处于龙头地位。认识加强专业建设的重要性和紧迫性,遵循高职办学和专业建设的规律,适时地设置新专业,整合已有专业,组建专业群,才能为区域经济的发展提供合格的人才。     

尊重学生的主体地位 优化课堂教学

随着课文教学改革的不断深入,同仁越发认识到改革课堂教学的着力点要放在尊重学生的主体地位上的重要性。因此,注重引导学生主动学习、积极参与、自主发展;摆正教与学、训与练、课内与课外的诸多关系;让学生学有动力、学有方法、学有创造、学有个性,在老师的指导下,力求获得最佳的教学效果,这才是语文教学的最终目的。     

电视文化身份的多维度审视

在电视文化领域里,文化身份一般被建构成一种社会构成现象,它标识着相关文化的存在位置及其话语的成立方式与作用力度.本文试图从几个角度,对电视文化的身份进行了系统、全面、深入的分析.     

近代天津开埠与城市发展

城市的发展是一个国家社会的缩影,也是时代进步的表现。中国近代化的原因也可通过这一社会单元来认识。天津作为中国近代化这一特殊历史进程中的典型代表,其被迫开埠对天津政治、经济和文化的发展都产生了巨大影响,是城市发展由于外力催化的典型代表之一。     

初中生物自主学习之“导学案助学”模式的构建

正"导学案助学"是自主学习的一个重要方式。它是指教师根据教学大纲的具体要求,结合学生的实际特点,制定出与教学计划相对应的教学导学案,并发放到每位同学手中,由学生根据导学案所指定的学习思路进行自主学习,回答相关问题,提出相关疑难点,自主构建知识体系,并在小组之内进行讨论,由教师进行最终讲解的过程。     

让学生做回评价的主人

《英语课程标准》中明确指出要体现学生在评价中的主体地位。学生是学习的主体，教师应使学生认识到自我评价对学习能力发展的意义，并学会自我评价的方法。传统的课堂中，即时评价似乎是老师的专利。回答正确就说Yes．或You’re right；回答错误就说Sorry，you’re wrong．     

构建多元性思维训练 培养学生创新精神

数学是思维的工具,是进行思维训练的载体.培养学生多元性数学思维则是培养学生创新精神的重要途径.一、一题多解培养学生的发散思维发散思维,即求异思维,就是以不同的思维方法探索问题的多种解决途径,它在创造性思维中占有重要地位.在数学教学中,设计一题多解问题,寻求多种途径的解法,促使学生多方位、多层次的思考分析,对训练学生的发散思维,培养学生创新精神,有着重要作用.     

影响力 经营都市报的关键

十年前，当都市报呱呱坠地之时，晚报正处于高速发展时期。它们当时根本就没有把这个初生的婴儿放在眼里，没想到不到十年的时间，全国绝大部分大城市里晚报“老大”的市场地位，都被都市报所取代。如果我们再往前追溯，在机关报和晚报之间，其实也有类似的“物换星移”；在晚报大规模出现以前，各级机关报是报业市场（只不过这个市场是计划经济中的市场）的占领者，     

语文课堂教学中构建学生主体地位的实践探索

新课程实施以来,语文教学方式从注入式、灌输式向启发式转变,并且关注教学过程中师生间的互动.大多数教师根据文章的主题、内容、写作特色精心设计各种问题,让学生沿着自己设计好的路线"前进".出现偏差时,老师及时现身,拨"乱"反"正",将同学们引入"正轨".