排序方式: 共有15条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
马爱国 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z6):69-69
<正>一天下午,我像往常一样正带着学生上课,教室里一片寂静。突然,刚刚还是晴空万里,顷刻间就乌云密布,阵阵雷声在天空响起,豆大的雨点也在不久砸在了地上,教室里立刻泛起小小的波澜。我刚把学生的情绪调整过来,外面鞭炮、擂鼓般的"啪啪"、"咚咚"更响了,紧接着传来不知谁的一声惊呼"下冰雹 相似文献
12.
<正>《世界卫生组织宣言》中明确指出,健康不仅仅是指没有躯体的疾病,而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。而很多教育者在认识上存在着误区,以为学生只有感冒发烧才是得了病,发脾气摔东西就不是病。一个阳光的小艾、一个学霸式的小艾,却难以融入班集体,导致其屡屡选择逃避,实际上是小艾心理上缺乏了安全感。要让小艾接纳同学,回归集体,不能单靠教师的个人力量,需要教师着力营造"温馨家园",因为只有从根本 相似文献
13.
14.
15.
在中学,初中生厌学现象比较普遍。厌学之风日长,不但使家长茫然、教师忧虑,而且带来诸多社会问题,其后果可能十分严重。对于教师来说,学生的幸福成长才是教师最大的快乐。通过调查与分析发现,学生厌学的原因有以下几方面:自身因素:由于学习成绩差,对学习失去了兴趣,"身在曹营心在汉",认为上学简直就是在坐牢,浑身不舒服。社会因素:受社会上不良风气的影响与诱导,在精神生活不断丰富的今天,一些精神垃圾也进入了校园,学生稚嫩的心灵抵抗不住,个别同学放弃了学习,走进了社会。家庭因素:父母离异,家庭破裂使孩子失去了家的温暖,失去了父母的关心,他们仇恨社会,于是放纵自我, 相似文献