媒体两微一端融合策略研究——基于国内110家主流媒体的调查分析北大核心CSSCI

移动互联时代传统媒体与新媒体加速融合,形成微博、微信、客户端多态化发展模式。本文对110家国内主流媒体展开调查,发现60%的媒体完成两微一端布局。央媒用户规模领跑全国,广东、上海等地方媒体创新成果凸显。但限于人力、经费、制度、技术等资源条件,媒体两微一端运营后备动力和创新激励不足。在管理手段方面,仍存在创新不足、效率不高、反馈不及时等问题。在确保资源投入的基础上强化服务意识、着力精品内容、创新盈利模式、形成差异化竞争、优化管理手段,成为媒体两微一端融合发展的趋势。     

传统媒体所办新媒体盈利模式研究

随着互联网与数字媒体的发展,以"两微一端"为代表的传统媒体所办新媒体犹如雨后春笋,迅速生根发芽,由此推动了媒体之间的深度融合,为跨媒体行业合作带来了新的发展空间.然而传统媒体所办新媒体的盈利模式,也面临着一定的挑战.     

数学课堂需要“小火慢煨”——王东敏《两、三位数除以一位数》单元系列课赏析

王东敏老师的"两、三位数除以一位数"单元系列课,似乎并没有什么泾渭分明的课时界限,有的只是从表内除法开始,到口算、笔算的复习结束;而过程中的每一节课总是基于上一节课学生遗留的问题,脱离了教材的编排限制,看似天马行空,实则收放自如:让学生说着说着就明白了,辨着辨着就掌握了,分着分着就会算了。学习真的是一个发乎心的过程,也许只有"小火慢煨",数学的味道才能更加浓厚、深远。     

内容技术并重融合助推升级--论“互联网+”时代如何提高广电媒体竞争力

党的十八届五中全会做出了推动传统媒体和新兴媒体融合发展的重大战略部署。如何在“互联网+”时代有效贯彻落实中央部署,提高传播力影响力,是摆在广电媒体面前的一个重大而紧迫的课题。本文从把握新闻传播规律和新兴媒体发展规律、实行内容和技术双轮驱动的角度,探究广电媒体融合发展、转型升级的思路和出路。     

高校微信公众平台推进“两学一做”路径探析

高校,是党和国家的人才培养基地与思想舆论阵地,更是推进"两学一做"的重要基地,推动"两学一做"学习教育取得实效,必须突破传统的工作模式,树立微思维,构建微格局,充分挖掘微信的有效资源,以高校官方微信公众平台推进"两学一做"教育活动,搭建党组织和大学生党员之间思想情感交流的平台,提升大学生党员对"两学一做"学习教育的积极性与实效性。     

再介绍两种钠跟水反应实验的新方法

木文介绍了两种新方法的实验装置、操作步骤、优点及适用性.     

精神与语言共舞——《两只小狮子》教学设计及评析

【教学目标】1．通过各种方式认读“狮”、“整”等14个生字，会写“练”、“习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2、通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读、体验情感等方式，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。     

教育瞭望

香港大学生为何就业不愁，解救青少年网络迷魂，危机四伏的童年，“两免一补”在延伸，可怕的麻木。[编者按]     

初中生心理发展矛盾性小议

初中阶段是一个充满梦幻的年代,初中生"一半是儿童,一半是青年",幼稚与成熟并存,是一个心理活动激烈而动荡的特殊时期.初中生心理发展的矛盾性决定了他们复杂多变的表现形式,我们把握得好,他们的身心发展就可能非常顺利,为将来进一步发展打下良好的基础;反之,则可能使学生经受曲折,变得很难教育.所以,了解初中生心理发展的矛盾性有助于帮助学生顺利地度过"危机年龄"阶段,这是我们教育工作的一个重要目标.