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61.
栗惠娟 《山西教育(综合版)》2011,(7):42-44
在新课程改革不断深入推动的背景下,传统的教师职业道德的内涵和外延也呈解构、模糊、变动和争议的状态。许多教师无法正确设定自己人生的坐标,无法摆正职业和事业的关系,无法理清奉献与索取的关系,从而出现种种观念上、言行上的职业道德缺失。主要表现在:以身立教的师表意识薄弱;爱岗敬业的奉献精神欠缺;授知过程的育人意识弱化;面向学生的关爱存在失偏;课堂教学的方法犹显低效;体罚学生的不当行为依在;师生关系的隐形失调尚存。 相似文献
62.
63.
《湖北大学成人教育学院学报》2019,(4):35-41
具身认知强调身体的核心作用,具有涉身性、情境性、生成性特征。目前教师职后培训走向了离身困境,表现为培训目标离身化、培训内容忽视参训者实际需求、培训方式采用"填鸭式"讲授、培训地点去情境化。基于具身认知理论开展教师职后培训,应坚持培训涉身化,强调"全人参与";培训情境化,增强"互动体验";培训生成化,凸显"动态发展"。 相似文献
64.
《现代教育技术》2019,(11):80-86
虚拟现实(Virtual Reality,VR)、增强现实(Augmented Reality,AR)、混合现实(Mixed Reality,MR)技术与沉浸式具身学习的融合,可以激发学生参与相关学习活动的兴趣,并提高学习效率。基于此,文章首先介绍了沉浸式具身学习的定义和本质;随后,文章基于VR、AR、MR技术与沉浸式具身学习的融合,设计了基于沉浸式具身学习的商务英语教学环境;最后,文章以商务英语项目化教学为例,对基于沉浸式具身学习的商务英语教学环境的应用效果进行了检验,发现:此环境可以提升学生的口译能力,并在流利度和准确性这两个指标方面对学生开展商务英语项目化学习有较好的促进作用。 相似文献
65.
李芳蕾 《南昌教育学院学报》2011,(9):149-150
本文首先从语用学角度分析英语话段的结构特征,进而通过多种实例分别从话头,话身和话尾三个角度出发分析了话段的语用结构特征,以期对我们认识和分析英语口语的结构有所裨益,并且对我们分析汉语提供一些借鉴作用。 相似文献
66.
韩雷 《温州大学学报(社会科学版)》2011,24(2)
传统节日保护已成为当下中国民俗学界的热门话题。但是,中国的传统节日保护却很少正视其中的信仰问题,对民间信仰欲言又止。传统节日保护蜕化成怀旧的冲动;传统节日中的身体性被遮蔽,以致我们的传统节日保护走向暧昧的境界。唯有正视传统节日中的民间信仰和身体维度,宽容理解民众的信仰,彻底激活传统节日活动中的身体感,中国的传统节日保护才是真保护。基于民间信仰的视域我们重新审视了温州的拦街福。 相似文献
67.
《在所有可能找见的场所》中,村上春树以"偶然性"连接其小说中一贯出现的主题———"消失/缺失与寻找",借此拓展了人物寻求真实自我的超验的"异界空间",并表达对自我探索的本体论式思考:永不放弃寻找自己的所寻之物,同时静待"偶然性"的到来,这两者本身就是意义所在。小说无论在主题结构还是在读者与文本互动的层面上,都巧妙地凸显了"偶然"的意义。 相似文献
68.
69.
70.
元宇宙对众多技术的统筹性创新应用,使社会结构和人类生活产生深刻变革,品牌传播概念及传播流程在与技术、环境的交互过程中演变出新的特征和逻辑关系。具身交互、超级数字场景、社交可供性三个跨学科概念,正在逐渐成为诠释元宇宙品牌传播中“人一场-社交”的三个重要维度。元宇宙品牌传播呈现出沉浸体验、多维互动、社交赋能的特征,品牌传播核心转向“以具身沉浸为中心”,品牌传播方式转向“临场感社交互动”,消费者与品牌的关系由信息接受者转向品牌价值共创者。 相似文献