“投入量假设”实证研究概述

“投入量假设”在二语词汇习得研究领域引起了很大关注，文章回顾了Laufer和Hulstijn提出的“投入量假设”和相关实证研究，并在此基础上讨论了有待进一步研究的几个问题。     

女子少年跳远运动员的助跑训练

起跳前的快速助跑不宜采用最大跑速,但要力求接近。提高速度利用率是助跑训练的关键所在。主要训练手段是:利用附设物进行节奏训练,标记跑训练,跨栏跑,延长助跑距离等,并对部分运动员的训练效果进行了对比。     

瑞吉欧教育体系的理论基础和方案教学

废旧瓶子在日常生活中随处可见．清洗干净加以装饰．既环保又能美化环境．     

新课程实施偏误分析及其实施假设和策略的匡正

在分析了新课程实施中各级管理的信念、假设和策略及其带来的弊端的基础上，结合实践现实，归纳和剖析了教师面对新课程的四种不同反应类型：自信主动型；自觉困扰型；盲从型；抗拒型。指出新课程中实施学校组织化建设的三个方面内容：对使命的共同承担；同事共享权力；坦诚、宽容与相互支持。提出新课程实施的五点假设和五条微观管理策略的建议。     

试析学校管理的封闭与开放

全封闭管理虽然具有一定的筛选功能,对秩序混乱学校的阶段性管理有一定的功效,但由于其理论假设的落后性,这种管理模式的局限性也日益彰显.而开放式管理模式由于实现了对人的价值认识的回归,倡导了一些新的管理理念,从而确立了"人"在学校管理中的独特地位,有效地回应了学校对社会开放的呼唤.     

听力理解的预期法和语篇标记识别法

本文根据作者的经济总结归纳了英语听力理解的两种有效并易于操作的方法。