听力理解的预期法和语篇标记识别法

本文根据作者的经济总结归纳了英语听力理解的两种有效并易于操作的方法。     

基于XML技术的中小企业电子商务数据集成

针对电子商务中长期存在的数据交换问题,本文利用XML及其相关标准和技术,结合电子商务安全技术和其他现有的技术,构建了以SOAP为媒介的Web服务,从而提出了一个面向中小型企业的经济的、兼容的、可扩展的、安全的电子商务数据集成方案,以解决中小企业电子商务数据集成中所存在的问题.以此方案为依据,我们建立了一个实例系统,实现了两个企业之间基于Web服务的包括订单生成、发送、接收、处理和回复全过程在内的电子订货过程.     

人格“发展”与“本土化”问题的破解CSSCI

从奥尔波特提出人格特质论思想,到卡特尔通过因素分析的方法探索出16种根源人格特质,再到基于词汇学假设提出的＂大五＂人格模型,基本上奠定了西方人格心理学研究的基本框架。然而,作为心理科学研究中一个古老而永恒的分支,人格心理学研究最难攻破的两大领域莫过于人格“发展”与“本土化”问题。     

简论成人的年龄与第二语言的学习

一些语言学家根据语言关键期假设理论而提出了年龄越小学习第二语言越好及年龄越大越难以使第二语言达到母语水平的主张。然而，大量调查结果和实验报告表明，年龄在第二语言学习的过程中所起的作用并不十分明显，因此，本文认为，成年人如果能树立自信，克服心理障碍，同样能学好第二语言，即使没有自然语言环境。     

如此“有闻必录”

奥运年,媒体上与刘翔有关的新闻更加层出不穷。2月17日,大连某报刊登了一条《刘翔妈妈盼着做奶奶》的新闻,其中有这样一段:她喜欢讲述一个令她兴奋的假设:刘翔的妻子应该是怎样的——记者好辛苦,全都生活没     

充分发挥“假设”在初中历史教学中的作用

历史是没有假设的,但在教学中通过创设"假设"问题情境,可以培养学生的历史思维,提高他们的思辨能力,激发他们的探究精神,促进他们历史核心素养的形成。初中历史教学的最终目的不仅仅是让学生了解历史、认识历史,更重要的是让学生理解历史,并提高各种能力,因而在教学中可以充分发挥"假设"的作用,以提高历史课堂教学效率。     

实证教育学方法论——教育研究者如何解释

实证教育学是科学,实证教育学的方法论是科学的方法论,科学的方法论力求探索教育现象的真实面目。只有用科学的方法论研究教育事实,才能找到教育发展的规律,发挥教育应有的功能,这也是实证教育学区别于其他教育学的最大特点。     

实践公设的模态(价值)判断形式——“非遗”保护公约的文体病理学研究

理论假设和实践公设的文本具有不同的文体逻辑,前者是单向地引导-规定性的,后者是交互地反思-构成性的。公约属于哪种文体逻辑,由公约表述的普遍法则的模态判断形式与文化准则的模态判断形式之间的相互关系来决定。如果公约自我阻断了两种模态判断形式之间交互的反思-构成关系,公约就会从实践公设沦落为理论假设,丧失其道德承诺的实践性,就文体逻辑而言可称之为"病理学"。