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汽车、自行车等的轮子水平面上做只滚不滑的纯滚动时,轮子所受地面的静摩擦力做不做功,这一直是困扰高中物理教师的一个问题. 相似文献
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《继续教育研究》2017,(10)
"转动课堂"视学生为教学活动的第一主体,倡导教师课堂精讲,学生课下多学多练。在"转动课堂"模式下,学生的课前预习及课下学习是教师课上精讲及互动的基础,是教学能否成功的前提。而对于学生来说,能否及时便捷地获取丰富的课程学习资源,则是其学习能否积极高效的重要保障。"泛在式"学习资源平台的建构可以有效解决这一问题。文章就这一资源平台的具体内容进行探讨,拟以专业电子书库、课件仓储屋、电子教案仓储屋、课程习题库、专业考研题库、优秀论文仓储屋建设为抓手,进行一流的课程学习资源库建构;在资源平台中嵌入学术前沿信息,让学生领略大师的风采,积极进行专题信息推送服务;根据"转动课堂"模式下,学习者的多元化与个性化,拓展传统的纸本学习空间,为不同的学习者提供个性化、"泛在式"服务。 相似文献
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曾庆元桥梁动力学专家,1925年10月出生于江西省泰和县,现任中南大学教授、博导。长期从事桥梁结构振动与稳定的教学和研究。提出了弹性系统动力学总势能不变值原理、形成系统矩阵的“对号入座”法则(不是计算机编码法与刚度集成法)、桥梁结构局部与整体相关屈曲极限承载力分析理论及弹性系统运动稳定性的势能评判准则。与20多位研究生共同创立了列车-桥梁(轨道)系统空间振动分析理论。1999年当选为中国工程院院士。1997年起始带领向俊、周智辉、娄平等8名博士生研究列车脱轨分析理论,至2006年创立了一套不明原因列车脱轨分析的全新理论,突破了世界百多年未解决的列车脱轨理论分析难题。本记者有幸了解此理论的创立梗概,觉得十分喜人,特报道如下。 相似文献
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电动机的反电动势问题、输出功率问题是教学难点,为此,我们在教学中做了两块演示实验板来帮助学生理解,在教学中取得了很好的效果.该教具还在2010年第9届全国中学物理教师自制教具评比活动中荣获一等奖.一、研究电动机的反电动势第一块演示实验板实物图如图1所示,电路图如图2所示.所需器材有:在转轴上装有转柄的电动机 相似文献
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天体的追及问题是学生学习的难点,如何突破这个难点呢?实践表明,应用学生容易理解的"时钟转动模型"能顺利解决这类问题. 相似文献