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41.
使学生学习自己满意的专业,既是高校人才培养的需要,也是对学生专业选择自主权的尊重[1]。本文以高校某工科院系为例,分析了学生转专业的原因,发现学生对专业了解不够、填报志愿动机不同、大学生活不适应等因素会影响学生转专业。学院修订了转专业条例,为学生提供更全面的转专业指导。 相似文献
42.
43.
孙景云 《辽宁科技学院学报》2007,9(1):29-30
文章概述了高炉电动泥炮的主要机构及其转炮的工作情况,分析了高炉不停风更换转炮减速机蜗轮的原因,并提出更换转炮减速机蜗轮的方法. 相似文献
44.
叶水涛 《语文世界(高中版)》2011,(9):1-1
“落花无言,人淡如菊”是中国艺术的最高境界,“知者不言,言者不知”是道家哲学的重要思想。艺术中的妙悟是落花无言式的宁静参与,哲学中的“不言”是道法自然的转识成智。 相似文献
45.
安志伟 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(11):43-46
从认知语言学角度观察,现代汉语指人名词通过隐喻、转喻、转指和类推等途径产生。这是从不同角度探讨指人名词的产生,不是严格分类。其中有的是新造词专门用作指人名词,有的是原有词的词义引申,指人的义项是后起的。隐喻、转喻、转指和类推等是比较普遍的语言规律,但在现代汉语指人名词中却表现得更丰富、更有特点,值得进行深入的研究和探讨。 相似文献
46.
每当我手捧散发着淡淡墨香的《河北教育》细细品读,一股熟悉、亲切、感激的情感就会在我的心底暖暖的腾起:见证了我的成长历程,指引我“转识成智”,丰富了我职场生命的《河北教育》,如良师益友陪伴着我度过了三十年历久弥新的教育时光。 相似文献
47.
大学生思想政治教育工作是一项“基础工程”、“民心工程”、“希望工程”和“社会工程”.在大学生思想政治教育实践中,第一、二课堂应是大学生思想政治教育的主、辅渠道,应采取有力、有效措施推动“主辅渠道”互动;学校、教师、学生三种主体,即大学生思想政治教育的组织主体、教育主体、接受主体,推行三种主体不同的三种参与方式,实现大学生思想政治教育的三种优良转化. 相似文献
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2010:"转观念",顶层设计凸显战略地位在中国人传统的观念和行为中,选择职业教育多半属于不得已而为之的"下策"。然而,这种曾经祖辈相传的"顽固",如今也开始被频繁震荡——在经济多元并活跃的广东、浙江等地,不少人在高中阶段就开始选择职业教育,有关弃本从专、择高职而学,甚或 相似文献
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50.