首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   54150篇
  免费   318篇
  国内免费   479篇
教育   38676篇
科学研究   6035篇
各国文化   68篇
体育   1556篇
综合类   1455篇
文化理论   191篇
信息传播   6966篇
  2024年   368篇
  2023年   1459篇
  2022年   1391篇
  2021年   1211篇
  2020年   1094篇
  2019年   1161篇
  2018年   555篇
  2017年   1030篇
  2016年   1426篇
  2015年   2295篇
  2014年   4643篇
  2013年   3463篇
  2012年   3797篇
  2011年   3957篇
  2010年   3547篇
  2009年   3471篇
  2008年   3863篇
  2007年   3158篇
  2006年   2312篇
  2005年   2243篇
  2004年   1878篇
  2003年   1503篇
  2002年   1266篇
  2001年   1002篇
  2000年   974篇
  1999年   342篇
  1998年   254篇
  1997年   255篇
  1996年   222篇
  1995年   186篇
  1994年   145篇
  1993年   127篇
  1992年   107篇
  1991年   74篇
  1990年   92篇
  1989年   51篇
  1988年   3篇
  1987年   5篇
  1986年   6篇
  1985年   1篇
  1984年   3篇
  1983年   2篇
  1980年   1篇
  1957年   2篇
  1956年   1篇
  1950年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
采用文献资料法、观察统计法等研究方法对男子跳马踺子类动作发展特征进行分析,男子踺子类动作选用人数较少,但选用难度较大,完成质量较好,选用的动作类型相对较集中,并在难度创新上有所突破。男子跳马踺子类动作难度动作的创新将集中在第二腾空的多周空翻、多周转体及第一腾空的转体度数变化上。  相似文献   
52.
于建生 《传媒》2001,(12):7-8
由于历史的原因,我国有为数不少的行业指导类报刊,这类报刊由不同的行业领导部门所办,刊载对本系统、本行业工作进行指导的内容,传播本系统、本行业的各类特殊信息。这些报刊有的发行量很大,但是一般不为社会广大读者所知,而只在本系统、本行业传播。  相似文献   
53.
54.
55.
物理概念是构成物理学大厦的基石,是物理思维和推理的依据,帮助学生正确建立和掌握物理概念,是学好物理课的关键,它直接关系到物理教学的成败,世界名物理学家、诺贝尔奖金获得得李政道博士1979年在北京讲学时多次提到:。在学习中,一定要把基本的概念清、记牢.”概念教学的重要性由此可见一斑.但概念难教、难学,长期以来一直困扰着广大中学物理教师和学生,“物理难,难过概念关”,就是人们对概念教学的总结.为了搞好概念教学,笔就教学实践中所傲的一些探索和尝试,谈几点粗浅体会,以求抛砖引玉之效。  相似文献   
56.
解决好“三农”问题,是当前全党工作的重中之重。2003年召开的全国农村教育工作会议确定。农村教育是全国教育工作的重中之重。实现农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化、城镇化的必然趋势,是解决“三农”问题.帮助农民增收致富的根本出路。按照国务院办公厅批转的《2003——2010年全国农民工培训规划》,农村劳动力转移  相似文献   
57.
1.对直线的表示有误 初学几何,同学们常有如下错误:  相似文献   
58.
59.
吕海 《体育师友》2002,(2):30-31
传接球是实现球的转移的最重要手段之一,而且最后的出手投篮也可以看作是向球篮的传球。在篮球进攻战术的教学与训练中,有些教师往往只注重战术本身的练习,而忽视了与战术有关的其它基本技术的练习,往往导致:一、战术训练中组织困难。二、所组织训练的战术在比赛实战中没有得到实现,使队员对战术打法失去信心,甚至对教练的战术打法表示怀疑,从而影响战术训练的质量。出现这种问题,并不是战术本身有问题,而是存在着技术滞后,即在实战的战术动态配合中不能随机应变地熟练运用各种基本技术,尤其是不能在适当的时机里快速准确传接球。  相似文献   
60.
虞荣娟 《辽宁体育科技》2002,24(6):39-39,41
本文运用逻辑学方法探讨体育本质、概念的界定,并在明确本质与本质属性的基础上,指出体育的本质是“教育”,体育的本质属性是“身体活动性”和“教育性”;体育的功能则是体育本质属性的现实反映。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号