对“30+10”模式下数学课堂的初步思考与探索

在市、区提倡教学要"减负增效"的背景下,我校数学课堂教学有效性改革不断深入,但是个别的教师"常态"数学课堂教学低效,我们仍然是经常耳闻目睹。课堂教学低效的原因主要是教师在课堂教学中实施低效的运作,淡化了课堂教学时间的合理安排。心理学研究表明:一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。在一节课的前20分钟学生精力充沛思维活跃,学习效率高,20分钟之后,大脑开始疲劳,注意力分散,学习效率随之下降,这就要求教师在课堂中合理安排课堂教学时间结构,我们提出的"30+10"课堂教学模式充分利用一节课前30分钟教学时间,提高课堂教学效率,后10分钟学生作业时间,减轻学生课外作业负担,从而实现课堂高效,课外减负的目的。     

英文歌曲在大学英语大班教学中的可行性研究

大学英语一般实行大班教学,这样的教学方式既存在优点又有一定的缺点。本研究通过了解学生喜爱的英文歌曲并且学习这些歌曲,尽可能发挥大学英语大班教学的优点,克服大学英语大班教学的缺点,从而激发学生对大学英语学习的兴趣和提高学生的英语听说能力。研究发现,英文歌曲学习对于大学英语大班教学的优缺点都有很好地体现,但在实施上还有待完善。     

基于阅读材料的高中英语听说活动设计例谈

本文从一教学案例入手,简要分析了当前阅读教学中听说训练的误区及产生误区的原因,探索了在高中英语阅读教学中加强听说训练的方法,提出了培养和提高学生听说能力的建议。     

低年级口语交际的实效性研究

低年级学生的口语交际能力的培养和提高是一个循序渐进的过程。在这个过程中，作为教师要做好引领、培养的工作，让工作具有实效性。     

英语口语教学,任重而道远

正一、造成英语口语教学质量差的原因1、外在因素(1)缺乏必要的语言环境我们清楚英语是一种语言,而语言的习得离不开相应的语言环境。学生常常处在汉语环境中学习英语,每周除了仅有的几堂英语课时,很少有机会接触英语。不少家长由于所受教育有限,缺乏英语能力,不能给以孩子及时有效的辅导补充,课内学生获得的一点听说训练也难以在课外得到复习巩固。这样的英语语言环境     

让他们在清亮的快乐中学习——浅谈高职英语翻译课堂教学模式改革

传统英语课堂教学以教师讲授为主,不注重学生实际应用能力培养,更忽略学生的听说能力,学生学的枯燥,学习效果欠佳。本文从笔者所就职的学院结合所带班级学生,以所上翻译课程为例,运用一种新的教学方法使学生能够在清亮的快乐环境里感兴趣所学习的内容,学习效果显著。不但达到提高高职学生英语听说技能,而且对培养应用型的高职人才起到了积极作用。     

“互联网+”时代大学英语听说策略分析

近年来,随着互联网的迅速普及和现代信息技术的飞速发展,使得高等教育改革中逐渐渗透了现代信息技术、网络技术等元素。在"互联网+"时代环境下,大学英语教学正面临着一场前所未有的革新。学生的学习环境发生了很大变化,获取信息的机会比以前更多了,学生能够根据自己的需求,通过网络进行差异化、个性化的学习,从而实现了大学英语课堂教学的高效性、趣味性。     

浅谈高职英语听说课教学策略

本文从设置课堂教学目标、优化语言环境、教学形式灵活多样等方面探讨了高职英语听说课的教学策略,特别强调加强英语听说课教学必须坚持多听、多说、多读、多写。     

谈小学二年级语文教学中学生听说能力的培养

伴随着新课改的不断深入,国家教委对学科教学的要求也更加明确务实,明确规定在义务教育阶段重点培养学生的听说能力,发展学生智力。学生听说能力的培养不仅是日常生活的需要,同时,也是提高学生读写能力和思维能力的关键。就培养小学二年级学生听说能力问题做简要探析。     

人工智能技术在考试中的应用

近年来,以深度学习为基础的人工智能技术在计算机视觉、语音、自然语言处理等领域取得重大突破。本文详细阐述人工智能技术在考试命题、英语听说考试、纸笔考试评卷和标准化考场建设4个方面的成功应用,以及由此带来教育考试方式的重大变化,同时展望了人工智能技术在教育考试中的未来发展方向和前景。