“气候特征描述”案例教学设计

一、教学目标
　　理解并记忆气候要素；建立气候特征描述思维模型；运用气候特征分析模型进行问题分析。     

高考临考前的地理教学思考

正在临近高考的最后一月的时间里,教师还应该与同学们一起做点什么呢?笔者认为教师可以根据已进行的复习进展情况,结合校情与生情,确定高考前最后一个阶段里自己的教学任务与目标。一、清理知识盲区与死角指导学生对照考试说明,逐条过一遍,将自己感到未掌握的、较为生疏的、还不理解的知识作标记,写下来,翻教科书查阅,逐一补习,坚决不留盲区和死角。     

让爱穿越学生的心灵——农村高中美术特长生成长的心理调适策略

正近年来,各级各类高中越来越重视对艺术特长生的培养,这不仅是国家、社会发展的需求,也是学校、学生发展的需要。作为农村普通高中,在培养美术特长生的过程中,总结其心理特点并剖析如下:一小部分是真正对美术感兴趣,自小就喜欢美术的学生;另一大部分是因为成绩不够理想,想走捷径的学生。这些学生,要么很有个性,对美术方面知之甚多,但其中不乏眼高手低者;要么是盲目自信,觉得学习美术技能,轻而易举,手到擒来;     

地理效应大荟萃

<正>在特定的地理环境和条件下产生了特殊的地理效应,这些地理效应对地理环境和人们的生产、生活产生一定的影响,高考中经常会涉及一些地理效应,笔者通过整理将这些地理效应产生的原因和造成的影响呈现给各位读者。1.温室效应人类排放的温室气体（如CO₂、N₂O、CH₄、氯氟烃等）使大气吸收地面长坡辐射的热量增多,通     

美国公立图书馆青少年儿童暑期阅读项目浅析

美国各州的公立图书馆在每年暑期都会推出一系列阅读项目,满足青少年儿童在暑期持续阅读的需要,以便在开学后能够更好地适应学校的一系列课程.很多学者曾针对图书馆开展的暑期阅读项目效果做过调查,并证明暑期阅读项目确实能够提高青少年儿童的阅读能力.如学者Stephanie Dredge就曾通过对参加某暑期阅读项目的25个孩子进行调查,发现其中的24人在参加项目后对阅读的积极性提高了;而通过对每分钟朗读单词量的调查发现,大部分青少年儿童的英语口语能力得到了提高,并且基础较差的孩子通过参加项目后阅读能力的提高幅度较大.     

2008年高考地理模拟试题(八)

一、选择题 我国河流众多,各大江大河洪涝频繁.读图1,回答1～3题.     

挤密碎石桩及淤泥质粘土复合地基设计与分析

鞍山合成集团股份有限公司为满足生产需要，在厂区内新建一座四层框架结构的工业厂房，南北长38m，东西宽27m，占地面积1000m^2，建筑面积4000m^2。1-4层层高分别为5．5m，7．1m，5m，5m，局部有水箱间。建筑总高度23．2m，基本柱网为8X8和10．4X8。场区地质情况比较差，原为低洼沼泽地，后经人工堆填而成。地质构造自上而下为：     

地理教学中培养学生的读图能力

<正>地理是一门特殊的学科,常常需要将具有时空和地域因素的复杂事物表示出来。引导学生读图在地理教学中起着重要的作用,它可把抽象的内容,如地理事物在空间的分布及它们之间的内在联系直观化、形象化,起到语言文字难以     

假如“丑小鸭”不是“白天鹅”

正童话应该说是一种最美丽、最单纯的文体。透过孩子们纯净的双眸,童话会折射出水晶般清新可人的光泽。可是当它被添加进过多的成人的诠释,使得美丽的童话变成某种观念的图解,甚至成为一种道德教育的形象化的教材后,原本纯净的童话便会被渐渐异化成一种具有教化色彩的寓言,从而失去它本应具有的魅力。为什么我们就不能让文学作品(尤其是孩子们看的童话)在每个读者面前焕发出它自身所特有的"天然去雕饰"的原始的魅力?     

1979—2017年北极陆地气候变化趋势

北极地区是受全球变暖影响最为显著的地区之一。北极升温速率超过全球平均速率的2倍,这一“极地放大现象”和海冰的快速消融不仅造成当地环境的剧烈变化,还深刻影响着中纬度的天气和气候系统。深入理解气候长期趋势的季节和地理分布特征,有助于应对北极气候变化及其影响,并为未来开发北极资源服务。考虑到北极地区观测台站稀疏带来的不确定性,本文利用多套格点化的观测分析和ERA-Interim再分析资料,结合线性趋势分析,研究了1979—2017年60°N以北陆地地表温度、降水、气温日较差、年较差及相关极端气候指标的变化趋势。结果显示：①各资料中气温变化的一致性很高,但对于降水在2008年之后的变化,不同资料差异较大,可能是金融危机下可用台站数量急剧下降造成的。②ERA-Interim再分析资料能够很好地再现北极陆地温度和降水的整体增加趋势,变化速率分别约（0.57±0.07） ℃/10 a和（0.10±0.05） mm/d/100 a。春、秋、冬季升温趋势强,而夏季升温趋势较弱。北冰洋沿岸地区升温速率最大,局地可超过1.0 ℃/10 a。③降水的增加趋势在秋季最大。西伯利亚降水的增加与局地升温有很好的对应关系,其中秋季西伯利亚东部平均和极端降水的增加趋势可达热力学约束的8 %/K。④夏季气温日较差没有显著的变化趋势,春季阿拉斯加和加拿大北部地区的气温日较差呈显著增大趋势,其他区域则以减小趋势为主。气温年较差在北欧、阿拉斯加和加拿大北部呈减小趋势,在西伯利亚西部和东部呈增加趋势。无论冬夏,温度最小值的升高趋势比最大值更显著;冬季温度最小值的升高趋势比夏季更显著。研究表明,地表升温是北极陆地局地降水增加的重要驱动因素,不同区域降水变化的差异则可能与环流变化有关;观测台站数量的减少对降水趋势的监测有显著影响;ERA-Interim可作为北极地区观测分析资料的重要补充,特别在台站稀疏地区和台站数量减少的时段,ERA-Interim可提供一致和可信的气候变化信息。