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991.
992.
多媒体辅助教学是一种现代化的教学手段.能充分调动学习者的各种感官.激发学生学习的兴趣。心理学家认为:兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某项活动的倾向.兴趣的功效之一就是能对正在进行的活动起推动作用。 相似文献
993.
《英语课程标准》中倡导要突出学生的主体,发展学生自主学习的能力。在教学实践中我们可以看到.学生对学习的最终结果起到了决定性的作用。学生自主地把握自己的学习不仅是外语课堂教学改革的一个突破.也是实施素质教育的要求.是培养全面发展人才的要求。要在外语教学中实施素质教育.就必须打破传统的教学模式.充分发挥学生的主体能动性.使... 相似文献
994.
随着现代外语教育观念的不断发展,许多人都在素质教育理念的框架下对学生在教学中扮演的角色进行了深入的研究,过去人们把提高外语教学水平的关键归结于教师的外语能力,如今人们越来越注意到外语教学中学生的情感因素对于教学效果的影响。本文主要探讨外语教学中学生的消极情感因素及建立“以学生为本”的教学模式以克服消极情感因素。 相似文献
995.
一、采用不同的教学方法突出重点、化解难点 大凡教师都知道:每一堂就应该有每一堂课的重点。也就是说,在设计每堂课之前,都要给这堂课确立一个重点,以便在教学时能紧紧围绕这个重点而展开;而且要将这个重点公之于全体学生,让每一个学生都能够明确本堂课的重点、难点。这个重点可以在上课开始时,以口述的方式告诉学生,也可以占用黑板的一角把这些重点用极简短的形式列出来,以这样的方式来引起学生的足够重视。按常理说,整堂课的教学高潮应该就是讲授重点内容的时段。在这个时段,教师一定要多种手段:或通过声音,或借助手势,或利用板书,或运用多媒体辅助教学,或应用自制教具,来尽量让课堂生动活泼,让讲解直观形象,以此来刺激学生的大脑,调动学生的每一个感官,使他们兴奋起来,使他们对所讲的重点内容留下深刻印象。这样就能大大激发学生的学习兴趣,进而提高学生对新知的接受能力。 相似文献
996.
20世纪80年代以来.任务教学法在外语教学中逐渐兴起与发展.成为一种广为接受的外语教学方法。任务教学法充分发挥了学生的自主能动性.以学生的学习认知能力为中心.通过分配具体的工作任务.完成教学过程和学习设计的目标。语言学家Candlin将任务定义为“一组涉及学习者的认知和交际过程.以集体的形式对已知和新信息进行探究.在社会语境中完成某一预期或临时目标的可区别的、相互关联的问题指向型活动”.Candlin指明了语言学习的社会实际交往的功用.而我们国家目前的英语教学中存在着为教学而学习、为考试而学习的弊病。 相似文献
997.
韩安垒 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
随着<科学>课程改革的不断深入和对科学课改理念不断的理解、运用、反思,新的教育理念,新的教育方法被老师所发现所应用.多媒体教育被作为新型教育方法和手段越来越多被使用.多媒体只是作为现代教育技术的一种手段而出现的.这就决定了它只能辅助教学而不能违背科学教学的规律.初中科学教学中应如何运用多媒体来适度的辅助教学呢?笔者根据多年的平时教学中实践研究谈谈自己的看法. 相似文献
998.
999.
这是一个淡“惩戒”而色变的教育时代,但几乎所有的教育者都认为没有惩戒的教育不是完整的教育。惩戒,在《辞海》中解释为“惩治过错,警戒将来”。它是一种教育的补充手段、辅助手段,是“施罚使犯过者身心感觉痛苦,但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。如何运用惩戒教育让学生学会为自己的行为负责,我在十几年的班主任工作中一... 相似文献
1000.