项目教学法在数学教学中的应用可行性分析

项目教学法是现在职业教育的改革的主导方向之一,在专业教育方面,有一定优势,能使学生的理论知识和实践知识有机的统一起来.在基础课教学中能否应用项目教学,这也是文章所要探讨的问题,文章从数学教学方面开展这方面问题的研究.     

高职数学课分层次教学研究与实践

分层次教学是在承认学生的个性差异的前提下,以学生为主体,有区别地制定出教学目标和教学内容,提出相应的教学要求,制定出相应的教学进度,变换授课方式,创新成绩考评新机制,使学生在最适合自己的学习环境中得到最大提高的教学模式.它克服了传统教学方法因内容要求、方法一致所带来的种种弊端,从而使各层次学生都能在原有基础上得到最佳发展.高职教学课分层次教学作为高职院校教学改革的切入点,不仅是必要的,而且是可行的.     

论大学生英语听力技能的提高

目前,听力教学仍是中国大学外语教学中的薄弱环节.针对外语听力教学所面临的问题,在实践中摸索总结了一些方法,如:课前的free talk,课堂中的强化听写训练,教师的全英授课等,以提高中国外语学习者的听力水平,适应交际的需要.     

生态学课堂教学效果的问卷调查与分析

本研究应用多媒体技术与板书相结合的授课方式进行教学,采用课后问卷调查的方法了解并分析教学效果。结果表明采用多媒体技术与板书相结合的授课方式,有助于激发学生对生态学的学习兴趣,从而提高生态学的课堂教学效果。     

多媒体在教学中的应用

多媒体是当前授课的重要辅助手段,用好多媒体教学能够增强学习兴趣,提高教学质量。但据笔者近年的教学经验与调查发现,使用多媒体教学也并非多多益善,只有真正紧密联系教学实践,做到适时、适量、适度地运用多媒体,才会最大限度地发挥多媒体在教学中的优势。     

离职院校开设信息检索课的探讨

分析目前高等院校提倡的信息素质教育,提出适合高职院校的信息素质教育--开设信息检索课程的可行性及改进授课内容,从高职院校现有条件出发拓展信息资源的利用空间,迟到培养学生信息素质的目的.     

第五册 认识毫米

教学内容：认识长度单位——毫米(教材第66—67页例1、例2)第1课时,新授课。     

教学“比例尺”的导入与结尾

一堂新授课导入的精彩发计,能给学生留下很深的印象,从而激起学习兴趣;而精彩的结尾,则可以把课堂教学推向高潮,起到良好的巩固作用。     

提高蒙古族学生对古汉文的兴趣之探索

由于语言环境及认识上的问题 ,蒙语授课班的学生大多对与古汉语相关的课程望而却步。《中国历史要籍介绍及选读》是蒙语授课历史学科同学必修之课。教师应指导学生读通读透有关典籍 ;不断发现新问题。一部典籍往往反映了时代的特点、人物的个性及历史的概况 ,所以授课时既注意知识的系统性 ,又有一定的侧重点 ,则学生学习兴趣增 ,学习方法新 ,学习目的明 !     

要重视“思维亮相”

笔者曾听过这样一节高中数学公开课：授课教师在讲“两角和与两角差的余弦”时,首先开门见山地给出两角和与两角差的余弦公式,然后让学生自看课本中的证明(该公式证明较难)。学生匆匆看毕后,教师就开始着重讲公式的应用。他大量举例,把各种题型都讲了个遍,覆盖面很广。最后,学生当堂练习、板演,反馈效果很是不错。然而,笔者认为,这种教法的近期效果虽佳,但远期效果肯定不好。