全文获取类型
收费全文 | 30179篇 |
免费 | 147篇 |
国内免费 | 221篇 |
专业分类
教育 | 23031篇 |
科学研究 | 3152篇 |
各国文化 | 55篇 |
体育 | 1502篇 |
综合类 | 626篇 |
文化理论 | 117篇 |
信息传播 | 2064篇 |
出版年
2024年 | 75篇 |
2023年 | 346篇 |
2022年 | 495篇 |
2021年 | 423篇 |
2020年 | 389篇 |
2019年 | 346篇 |
2018年 | 222篇 |
2017年 | 467篇 |
2016年 | 575篇 |
2015年 | 909篇 |
2014年 | 2122篇 |
2013年 | 1734篇 |
2012年 | 1887篇 |
2011年 | 2009篇 |
2010年 | 1497篇 |
2009年 | 1711篇 |
2008年 | 1892篇 |
2007年 | 1385篇 |
2006年 | 1403篇 |
2005年 | 1893篇 |
2004年 | 3671篇 |
2003年 | 1539篇 |
2002年 | 1061篇 |
2001年 | 763篇 |
2000年 | 769篇 |
1999年 | 155篇 |
1998年 | 139篇 |
1997年 | 136篇 |
1996年 | 125篇 |
1995年 | 95篇 |
1994年 | 87篇 |
1993年 | 36篇 |
1992年 | 45篇 |
1991年 | 53篇 |
1990年 | 31篇 |
1989年 | 43篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
921.
922.
一、境空题1.将方程3X’二SX*2化为一元二次方程的一般形式为..(吉林省)2.x(x+l)=2的根为.(辽宁省)3.解方程/iiq3二X的结果是(武汉市)4.用换元法解方程(x+Xi)2-3(x十上)+2=0,令t=x+1,则关于L的方程是x(重庆市)5.方程一一一l的根是.(甘肃省)一’””一八十2一“”“‘“““””””””,6.已知关于x的方程x’+(Zm+l)x+(m-2)’=0有两个不相等的实数根,则m的取值范围是.(乌鲁木齐市)7.方程x’+(Zm+Ox+(m-)=0的根的情况是.(安徽省)8.若m、n是关于x的方程x’+(p-2)x… 相似文献
923.
刘尧 《延安教育学院学报》1996,(1)
本文在对三段六环教学法八年实验中,对学生活动的方法进行总结的基础上,把学生活动归纳为学习小组活动,学习辅导小组活动、学生社团活动三类,并分析了这三类活动对学生发展的意义。 相似文献
924.
925.
3第三关键阶段的学习计划在本阶段,学生们将会渐渐具有更强的责任心来计划和实施他们的活动;他们将进一步发展对分数、百分数和小数的计算技巧,并且开始理解运用比例推理的重要性;他们将开始自信地使用代数的方法和符号;他们将学会建立并解决简单的方程,并开始学习一次函数和相应的函数图像;他们将开始使用演绎来运演代数表达式;学生们还将从对图形和空间性质的初步理解发展到应用定义和推理来理解几何对象;当面对简单的代数和几何证明时,他们将开始理解推理的论据;通过向他人解释自己的推理,他们将用口头或书面的方式来交流数学;他们将从实际活动中学习数据处理,并将有大量的概率方法被介绍进来;他们还将逐渐学会自信地、灵活地解决不熟悉的问题;他们还将发展对数学的积极态度,并逐步发现数学不同分支之间的关系。 相似文献
926.
1高考命题特点及考试要求 1.1命题特点 分析近五年的高考试题,高考考查立体几何一般选择题一至三道、填空题一道、解答题一道(12分),约30分左右,重点考查的内容是: 相似文献
927.
928.
929.
在高中数学教学中 ,对函数的图象及性质的学习占有相当的比例 ,特别是对一些典型函数的研究可以培养思维能力 ,提高思维品质 .本文简要介绍函数 f(x) =ax +bx(a>0 ,b>0 )的性质 (单调性、值域和图象 )及应用 .一、函数 f(x)的性质1 单调性函数 f(x) =ax+bx(a>0 ,b>0 )的定义域为 ( -∞ ,0 )∪ ( 0 ,+∞ ) .由于 f( -x) =-f(x) ,所以函数 f(x)是奇函数 .先讨论 f(x)在 ( 0 ,+∞ )上的单调性 .设 0 相似文献
930.
二十年前.广东率先在全国开展高等教育自学考试.当时我作为首批辅导自考生的教师.为报读中山大学汉语言文学专业的自考生辅导逻辑学。二十年过去了.我由当时的一名普通教员晋升为讲师、副教授、教授。在保质保量完成校内研究生、本科生教学任务的前提下.我不间断地承担着辅导自考生的工作.辅导课程也由开始的一门逐渐增至四门(普通逻辑原理、公文写作与处理,领导科学、国家公务员制度),辅导的自考生约有5万名.不管是在大礼堂里给上千名自考生作辅导报告,还是在小教室里为一、二十名自考生授课,我每次事前都认真准备, 相似文献