液压回路设计常见缺陷及排除

文章分析了导致设备出现故障的几种液压设计缺陷,并提出了改进方案.     

创设和谐互动的分享与语用情境——例析初中英语Task板块教学的语言输出方略

初中英语Task板块的教学要基于文本和话题进行信息收集与分享,在写作方法的比照、指导与感悟中形成铺垫,在语言输出的呈现、反馈与评价过程中强化互动与合作,以提高学生自我纠错的实效。     

论大学英语课程教学中的听说技能领先

《大学英语课程教学要求(试行)》明确指出：大学英语教学要加强学生实际语言使用能力的培养，尤其是听说能力的培养。现代高等教育既具有职业性，又具有人文性；大学英语教学改革中对学习者听说读写译各项能力的要求不能顾此失彼，应该注重对接受能力与输出能力之间辩证关系的深入研究。     

MIMO-OFDM系统中基于CIOD的发射分集方案

依据空时分组码的复正交设计理论的推广,推导了基于坐标正交设计(ClOD)的空时码构造方法,并在准静态平坦Rayleigh衰落信道中,对802.16d(e)中使用的四发射天线基于CIOD的发射分集配置方案A进行了性能仿真,结果表明这些码具有较低的译码复杂性,与基于复数正交设计的空时分组码的译码复杂度相当,但性能要好。     

阅读中不同加工负荷对伴随性词汇学习的影响

从输入与输出的角度,运用Hulstijn&Laufer针对词汇习得提出的“加工负荷假说”理论进行实证研究,结果证实该假说的正确性,无论在即时测试还是在延时测试中,学习者对词汇的加工负荷越大,词汇学习的效果就越好。本项研究关注的是伴随性词汇学习,强调语言的输出对伴随性词汇学习的重要性。     

线性系统严格正实控制器设计的LMI方法

基于LMI方法运用严格正实引理讨论了一类线性系统严格正实控制器的问题，给出了输出反馈严格正实控制器的存在条件和设计方法。     

原声影视在大学英语听说教学中的应用——从Krashen语言习得角度分析

本文以Krashen的语言输入假说和情感过滤假说为依据,分析了大学英语听说教学中原声影视在语言输入及情感调控方面的优势,并介绍了影视视频应用于课堂的教学策略,强调了原声影视教学对听说教学强大的辅助作用。     

耦合回路中两种谐振方程的异同

本文推导出耦合回路的两种谐振方程,并得出了两种谐振曲线。通过深入研究和比较,找出了它们的异同点,并且揭示了它们的内在联系。     

语法教学新视角：过程型语法教学

近年来,大量研究证明语法教学可以加速对语言形式的掌握,有助于学习者中介语的发展,提高语言能力。因此,外语教学中如何把意义和形式结合起来,提高学生的语法意识成为目前研究的一个重要课题。本文通过分析传统教学法和交际法教学中语法教学过程中的失误,根据语言形式习得过程的研究,提出语法教学新视角——过程性语法教学:(1)足够的可理解性输入;(2)加强性输入;(3)互动反馈;(4)创设语言输出机会。     

"语言输出"的功能及教学策略

语言输出的主要功能包括注意、假设验证和元语言三个方面,此外,输出的功能还包括提供反馈、形成自动化、从意义加工转向语法加工、优化输入、培养话语技能和发展个人语用风格等。外语教师应该重视语言输出,在课堂教学中采取切实可行的教学策略。包括：1．采用任务型教学模式;2增强学习者语言输出的融入性动力;3．正确对待输出中的“错误”和“偏误”。增强语言输出意识．培养学习者外语学习的信心和能力。