尝试教材“微整合”,实现英语课堂的有效“输入”与“输出”

根据Krashen语言输入假设理论,本文结合英语教学案例,探讨对教材资源进行"微整合",即利用课文中的句子、段落,有机组合,整合的幅度不大。教学实践表明:"微整合"能促进学生在英语课堂上的语言有效输入,有利于学生语言的输出。     

颁奖词的特点及写法

颁奖词作为学生扩展语句能力的重要考查形式,近年来越来越受到高考备考者的关注,现将颁奖词的特点和有关写作知识简要归纳,以供读者参考。一.什么是颁奖词颁奖词是在颁奖典礼上,用来介绍获奖者的事迹,并对获奖者的贡献     

如何提高大学生英语口语水平

中国学生的英语口语能力普遍不高,这与语言输入和师生的重视程度及态度紧密相关。本文根据二语习得理论对问题的根源进行了分析,并给出了针对性的解决方法。     

浅议如何培养小学生的英语自然语感

正在新课改背景下,人们越来越注重英语教学的效率及质量。在小学英语教学中,培养学生的英语交际能力已经成为当前教学的核心任务,而培养小学生的英语交际能力应该以培养学生英语自然语感为基础,它们之间具有相互促进,相辅相成和相互提高的作用。一、培养小学生的英语思维习惯,使学生准确掌握词语内涵教师在教学中应坚持"尽可能使用英语,适当地应用母语"的原则,来减少母语对于英语学习的负迁移以及学生对于母语的过分依赖。教师和学生在教学过程中尽可能不要     

报海指瑕

如何避免语句重复 细读时下的新闻报道，常有语句重复的现象出现。如何避免呢？其中重要的一点在于，作者在写稿时对自己所使用的词语、成语的含义要进行一番辨析。这里，试析以下几例。     

支架式教学策略在英语教学中的运用浅谈

语言学习是一个由量变到质变、由输入到输出的过程。新课标明确指出一切教学活动的最终宗旨都是为发展学生的英语语言综合运用能力而服务。针对一线小学英语课堂中学生语言输出贫乏的现象,提出了在小学英语教学中运用支架式教学策略,并以闽教版小学英语教材中的几个教学设计为例,谈谈搭建语言支架,由扶到放,最终达到提升学生语用能力的尝试。     

产出导向法在大学英语教学中的可行性分析

大学英语课程面临课时压缩、需进一步提高教学效率、改进教学方法的问题,为了进行更有效的教学,本文分析了将输出驱动假设为核心的产出导向教学法(production-oriented approach,POA)应用于大学英语教学的可行性及其所面临的挑战。     

“万岁”口号背后的毛泽东

谁先喊出了"毛主席万岁"口号往往是人们表达感情心绪的特殊语句。即兴呼喊"毛主席万岁"也是这样。现在已经很难确证它是什么时候、由什么人最先喊出来的。1939年7月20日下午,中国女子大学在延安中央大礼堂举行开学典礼,在延安的中央政治局领导全体出     

浅析网络俏皮话

在网络上，经常见到一些俏皮幽默的流行语句。像“逃课，一个人的狂欢；上课，一群人的孤单”这样的语句，它一反常规，幽默风趣，带有调侃讽刺意味，让人看了不觉一笑。它就是随着互联网的发展应运而生的，并与网络、与人们日常生活有极大关系的网络俏皮话。