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91.
在克拉申的语言学习监测模式的基础上,比亚利斯托克提出了策略模式将学习者的语言学习过程定位于四个基本的、带有通用意味的培养阶段。经过我们的仔细研究,发现该模式完全可以胜任针对口译教学的策略性指导工作。接着,我们从这个宏观模式出发进一步探讨了在语言输入、知识和语言输出之间如何借助一些具体性的方针策略整合其他相关课程的阶段性成果,以便促使学生周而复始地调动三类知识综合推理最终保证无限接近“信、达、雅”的产出质量。 相似文献
92.
传说中的“聊神”是什么样的?
他一定是熟知网络潮流,妙语连珠,英俊潇洒,贴心温柔,聊友有难拔刀相助的真男儿!
想成为“聊神”吗?那一目教你的这招“聊神”攻略,你一定不能错过![编者按] 相似文献
93.
谢柯 《重庆职业技术学院学报》2006,15(1):87-89
着重论述了中译外在当代语境下的使命这一论题。本文的讨论和论证是在全球化和后殖民主义理论的背景下展开的。不仅指出了中译外的重要意义和用途,文章还提出了实施这一任务的具体方法。而且更为重要的是,文章让读者意识到中译外在重建中国文化形象,反抗文化霸权和文化殖民主义,以及发展世界多元文化在当今世界的特殊意义和用处。 相似文献
94.
本文从四个方面讨论了1895至1945年间俄国(苏联)对中国东北的资本输出问题,即资本输出的历史背景和原因、资本输出的主要机构(俄资银行)、资本输出的媒介物(卢布)以及中国东北民族金融资本同外来金融资本的矛盾关系。这个问题与外国垄断资本对中国东北的争夺以及近代中国东北地区的殖民地化密切相关。 相似文献
95.
全球化东扩的本土诗学投影——“诗界革命”论的渐进发生 总被引:2,自引:0,他引:2
王一川 《北京师范大学学报(社会科学版)》2008,(2):39-47
"诗界革命"论作为全球化东扩中的一种本土诗学投影,其发生是一个渐进过程。王韬从"地球合一"说出发,率先开辟全球性"奇境幻遇"。黄遵宪兼顾书写异古之人事和语言的俗化及新词语运用,为"诗界革命"作了进一步准备。梁启超以政治家的敏锐触角从黄遵宪等的诗歌革新实践中认识到诗界走向"革命"的必然性并实际吹响这一号角。其初衰在于通过诗歌的开创性变革而唤醒知识分子的以欧洲为范本的普世的社会变革渴望,但客观上却发起了全球化东扩中的一场本土诗学动员,让此前较为隐晦的全球化东扩的诗学维度转而以豁然鲜明的姿态亮相。作为全球化东扩的本土诗学投影,"诗界革命"论具有幻影与阴影双重作用。 相似文献
96.
《洛阳师范学院学报》2017,(9):84-87
运用"输出假设"理论,根据大学英语拓展课程——商务英语的课程目标和选课特点,研究和设计以"输出"为导向的课堂活动,在课堂实践中注重训练学习者说、写、译等表达性技能。研究结果表明:输出为导向的商务英语课堂活动学生满意度高,在激发学生的语言学习兴趣,增强学生语言输入与语言输出相互驱动意识,提升学习者话语产出能力的质和量方面有显著效果。 相似文献
97.
姚金玲 《海南广播电视大学学报》2007,8(2):64-66
英语教学不仅是传授语言知识,同时需要培养学生运用英语交际的能力。文章论述了交际法、presentation的特点、在英语教学中如何运用交际法进行presentation,以及应注意的问题。提出了课前布置、演示和提问与评价等具体的操作实施步骤。 相似文献
98.
近年来以有理数运算为背景的问题出现了一些新题型,解答它们的关键在于将这种新题型的运算转化为我们熟悉的运算.一、定义运算新题型解答定义运算新题型时,应按照定义的运算,代入有关的数据, 相似文献
99.
杨帆 《洛阳师范学院学报》2011,30(3):98-101
"兼语句"是现代汉语中一个重要的句式,早在先秦时期便已存在。然而,由于对其系统的语法研究开始较晚,此句式直到本世纪三、四十年代才引起人们的关注,学者们的关注,学者们对其解释亦不尽相同。文章在前人研究的基础上,从认知学角度对"兼语句"的来源及特征进行了分析,揭示了它与连动结构的渊源关系,并指出了它的内涵及特征。 相似文献
100.
利用Krashen和Bialystok的相关理论,分析情感因素对可理解性输入和输出的作用:在输入过程中,由于学习者的个体差异,个体情感在不同程度上对可理解输入进行过滤,造成了个体学习效果各异;在输出过程中,由于学习者语言学习装置中显性知识和隐性知识的性质不同,情感因素对它们主导的输出也具有不同的过滤作用。最后,在上述分析的基础上进一步分析教学中如何降低情感过滤负效应。 相似文献