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51.
陕北是中国传统文明的发祥地之一,其鲜明的西部区域特色和民间艺术个性成为中华民间艺术乃至民族艺术中的一朵奇葩.而陕北作为享誉中外的民间绘画艺术宝库,其悠久的历史、旺盛的生命力和独具特色的艺术魅力塑造着整个民族民间文化的强大向心力和创造力.本文重点探讨中国陕北地区农民画的起源与发展轨迹.  相似文献   
52.
2012年8月19日下午,自治区党委书记张春贤来到自治区图书馆,参观由自治区党委宣传部、自治区新闻出版局联合主办,新疆美术摄影出版社、新疆电子音像出版社承办,阿瓦提县委、阿瓦提县人民政府、自治区图书馆、自治区文化馆、新疆艺术学院共同协办的《农民画说新疆巨变》主题画展。在参观期间,张春贤与来自南疆的农民画家们亲切见面,要求有关部门重视、支持新疆农民画事业发展,并勉励广大农民画作者弘扬、传承新疆农民画深厚传统,突出鲜明特色,为人民群众提供更多质朴、亲切、贴近生活的艺术作品。这次农民画展,也是新疆首次以少数民族农民  相似文献   
53.
龙门农民画具有浓郁岭南特色,越来越受到人们的关注,是非常值得探究的民间现代绘画艺术。从龙门农民画的题材、构图、造型、色彩等四方面审美元素入手,深入分析了龙门农民画别具一格的审美特征:饱含浓郁地方特色的创作题材,平面化、饱满、自由浪漫的构图,稚拙、夸张、图案化的造型与艳丽、强烈的色彩。通过研究让更多的人认识到龙门农民画所具有的艺术价值。  相似文献   
54.
黑龙江农民画具有独特的表现形式,带有北大荒所特有的地域风格特色,研究黑龙江农民画有助于我们更好地传承和发展民族民间艺术。  相似文献   
55.
王卫 《文科爱好者》2023,(3):198-201
民间艺术是中国传统文化的重要内容,体现了劳动人民的生活理念以及审美情趣,具有十分重要的观赏价值及研究价值。当下,传承优秀传统文化、创新教育体制已成为时代课题。农民画凭借大胆的艺术创作手法、独树一帜的表现风格、浓厚的情感色彩以及乡土文化气息展示了民间艺术的魅力,将农民画引入小学美术课堂教学活动,可以贯彻素质教育理念,培养学生的审美意识,使其感受民间艺术的生命力和创造力,增强学生热爱劳动、热爱生活、热爱祖国的情感,保护我国的非物质文化遗产。文章以农民画非遗项目为例,探讨将民间艺术引入小学美术教学的意义,并提出相应的策略,以促进民间艺术的传承。  相似文献   
56.
作为一种独特的农民画模式,金山农民画发展到今天已经走过了三十多年。在这三十多年中,社会格局、人们的观念和现实生活都发生着剧烈的变化。由于自身的因素和外部市场生产机制的渗透,金山农民画在当下面临着许多问题,陷入了重重困境。金山农民画到底该何去何从?传统民间艺术如何实现现代转化?这是摆在我们面前的重大课题。[第一段]  相似文献   
57.
2011年1月5日是生肖兔年邮票首发日,作为农民画的故乡——陕西户县,其农民画已经闻名遐迩。农民画作者用手绘封的形式庆贺生肖兔子邮票的发行,是再贴切不过了。用这种传统的民俗手法表现一下集邮的快乐,着实增添了喜庆的气氛。  相似文献   
58.
59.
井研农民画是上世纪五十年代以来新兴的农民画种。这一画种通过独特色彩和构图,融合了川西南农民特有的审美意趣、情感诉求和人生价值观,呈现出特有的美学意趣。井研农民画多方吸收了民间美术表现技法,在艺术风格方面,具有鲜明的现实场景感和装饰性特点;井研农民画在题材选择上,强调“坝坝”为中心的公共生活空间,真实地表现四川盆地农村特有的生活形态,反映了川西南农民对幸福观的理解和朴实的生活信仰。  相似文献   
60.
王凤 《教育教学论坛》2013,(25):182-183
《学画农民画》教学案例的设计目的是让学生感受农民画的艺术特色,了解艺术源于生活,热爱民间艺术。  相似文献   
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