语文教学中如何有效运用背景资料

课文背景介绍是语文课文教学中的一个重要环节。孟子说：＂诵其诗,读其书。不知其人可乎？是以论其世也。＂这是说,阅读诗文应该了解诗文的作者及其所处的时代,即＂知人论世＂。若要准确理解尤其是那些时隔相对久远的文学作品,了解作者、写作动机和时代背景等资料,将有助于学生理解课文,丰富学生的知识,开阔他们的视野。     

合理安排文章的结构

文题现在的家庭,一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成,被称为"三人世界"。以"快乐的三人世界"为题,写一篇记叙文。原文快乐的三人世界刘成     

运用多媒体辅助教学 实现思想政治课的高效率

随着现代计算机技术的发展和普及,利用多媒体辅助教学已经成为现代教学的一种趋势。高中思想政治课中运用多媒体辅助教学丰富了教材知识,增加了课堂知识容量;有利于激发学生学习兴趣;有利于解决教学的重点和难点问题。     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体技术应用于语文教学,不仅激活了语文课堂,打开了语文课堂教学新局面,还在教学过程中为学生建立一个立体式的课文情境。动态的教学环境、开阔的视野,丰富了学生的想象力,使语文教学生动、形象、直观,具有较强的感染力,对激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,激起学生的情感,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,突破教学重难点,优化课堂结构,提高教学质量等多方面都起到积极的作用。     

多媒体运用,我们借而不恃——浅谈多媒体在语文教学中的应用

语文课是一门艺术课,它生动活泼、丰富有趣甚至神秘莫测,除了要求学生掌握一些基础知识外,还要求教师用艺术的方式把一篇文章的艺术内涵展现出来,去点燃学生思维的火花,浇灌他们含苞待放的艺术之心。从这个角度来看,语文教学是一种突出形象化特征的感官性教学。     

语文教学中多媒体运用的误区及其纠偏

二十世纪九十年代以来,以计算机、多媒体和网络技术为代表的现代信息技术,已悄然渗透到社会的各个领域,影响并改变着人们的生活方式、工作方式、学习方式以及思维方式。     

浅谈电教媒体运用的艺术性

<正>一、理解整体系统,把握电教媒体运用之处系统是由若干相互依存、相互联系、相互制约的要素组成的。教学系统较复杂,由诸多要素组成。其基本要素为学生、教师、教学媒体(信息)这三个基本要素的整合,构成了区别于其他系统的特性。要使教育、教学系统充分发挥功能,就应运用辩证系统的方法,从整体上把握住该系统,用整体观点考察、从动态的系统中找出有序的整合,构建出合     

浅谈多媒体应用与英语教学的整合定位

<正>计算机辅助教学作为一种现代化教学手段,应与传统教学手段有机结合,二者优势互补,可获得最佳的教学效果。当然,任何一种现代化的教学手段只是教师开展教学活动的工具,它必须依靠教师科学地设计、精心地组织和实施,才能发挥效能。所以,教学过程必须体现学生的主体性,关注     

浅议人本原理在班级管理中的运用

人本管理原理最初产生并发展于企业管理,随着理论的不断成熟,人本管理被运用到各行各业的管理实践中。班级作为开展教学活动的基本单位,为了实现一定的班级目标,有必要采用各种科学的管理方法。本文就人本管理在班级管理中的运用,阐述自己的一点体会和心得,以作交流。     

微格教学在中职旅游专业实训教学中的简单运用——以客房中式铺床的实训教学为例

现在中职教学越来越注重学生技能培养,旅游专业的实训教学也愈发凸显其重要性。当前中职学校不断加大硬件设施设备的投入力度,如何充分利用现有的现代化教学设施设备,探索先进的技能训练教学模式,激发学生学习旅游专业操作技能的兴趣,有效提高学生技能操作水平,是专业教师面临的重大课题。