现代奥林匹克文化与中国传统体育文化的比较研究

一、现代奥林匹克运动的文化价值 《辞海》里对“文化”一词的解释是：文化有广义与狭义之分,广义的文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上来说,文化是指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。     

让学生大胆说“不”——语文课堂教学行为反思

《辞海》这样界定改革：“改革：改去、革新,现常指改变旧制度、旧事物。”所谓教育改革,是指对落后的教育状态或教育思想乃至教育理论进行有计划的有目的的变革,使其获得预期的进步与发展的过程。而教育理念推动着教育改革。新的课程标准：积极倡导以教师为主导,以学生为主体的思想,即重视学生的主体因素,从学生实际出发,尊重学生的主动精神,让学生在活动中受锻炼,得到发展。     

《辞海》彩图本的配图原则

大型辞书向图文并茂、赏心悦目的彩图本发展已成为世界各国辞书编纂工作的必然趋势. <辞海>是一部以字带词、具有语文词典和百科词典功能的大型综合性辞典.全书收词1 2万余条,其中语词条目近4万条、百科条目8万余条,字数达1700万字.从1936年版的旧<辞海>到解放后1979年版和1989年版的<辞海>,均采用白纸黑字线描图的传统出版形式.20世纪90年代中叶,为了跟上时代的步伐以迎接21世纪的到来,辞海编辑委员会决定对<辞海>进行脱胎换骨的改造,编辑出版<辞海>(1999年版)彩图本.     

沈柔坚与出版情缘

在上海辞书出版社（前身是中华书局辞海编辑所）诞生五十周年的日子里,我回忆起众多与《辞海》相关的风流人物,首先写出在十年前逝世的一位风流人物沈柔坚。     

参加《辞海》（第六版）生物条目修订工作的两点体会

我是复旦大学的一名退休教师。在20世纪80年代,我的老师谈家桢先生推荐我参加《辞海》的工作,从此我与《辞海》结下了不解之缘,参加了第四版（1989年版）、第五版（1999年版）和第六版（2009年版）的工作并担任了生物学科的主编。     

关于编纂出版第六版《辞海》的有关情况

《辞海》由中华书局出版于1936年。1957年毛泽东主席于上海接受《辞海》主编舒新城先生的建议,决定对《辞海》进行修订。不久,党中央、国务院把这项任务交给上海。1958年于上海成立中华书局辞海编辑所（1978年后改为上海辞书出版社）,1959年成立辞海编辑委员会,专门从事《辞海》的修订工作。50余年来对《辞海》修订了5次,1965年出版第二版（未定稿、内部发行）,     

在第六版《辞海》出版总结表彰大会上的讲话

在党中央、国务院的亲切关怀下,在中央有关部门的大力支持下,在《辞海》（第六版）总编委会、上海世纪出版集团公司和上海辞书出版社的组织协调下,经全国近万名学者的共同努力,《辞海》（第六版）在新中国成立60年前夕顺利出版发行。这是我国出版界的一件大事,是我国科学文化建设的一项基础建设和标志性工程,对于文化积累和文明传承具有重要意义。     

“新洋泾浜”现象浅议

《辞海》对“洋泾浜”的解释是：“鸦片战争以后,产生于中国沿海几个通商口岸的一种混合语.词语极少,多半来自英语,语法则基本上依据汉语.”如：I nocan.（我不会）.徐通锵在《基础语言学教程》中对洋泾浜是这样描述的：“‘洋泾浜’是因语言互相影响而产生的一种特殊的语言现象,在旧中国,人们往往用‘洋泾浜’来指一种非正规学会的不标准、不规范的外语,特别是英语.‘洋泾浜’是当地人和外来的商人、水手、传教士等打交道过程中学来的一种变了形的外语.”它的产生有着特殊的政治、经济、文化背景,建国后,随着时代的变迁、社会的发展、文化的进步,洋泾浜英语已无人使用.     

浅析语文教学的场效应

关丁场，《辞海》中有多种解释，即相互作用的场，物质存在的两种基本状态之一，存在于空间区域。教学是双向的活动过程，教师和学生构成了课堂相互作用的两个方面，教学效果的好坏要看教师如何调动学生的主观能动性。“环境和教育的影响，只有通过学生身心的活动才起作用—在同样的环境和教育条件”下，     

故园的竹叶签

案头有部《辞海》，平日已很少翻查。今日不经意间映入眼帘，一丝久违的情愫漫上心来，趁着这难得的秋阳，将她，我求学路上的良师益友，轻轻搬放膝头。