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2020年我国图书销售市场略有下滑,但社科图书出版逆势上扬,成为少有的增长品类.新冠肺炎疫情是影响社科图书出版的最大变量,除了疫情图书成为主要出版内容,更重要的是推动了社科图书出版的融媒化多元形态.内容日渐多元的主题出版,具有跨学科性质的新知类图书,成为2020年社科图书出版的重要增长引擎.《陈寅恪合集》简体横排与《在... 相似文献
32.
青梅煮酒,原来世人都误会了,其实小说《三国演义》里面并没有说用青梅:煮酒,而只是说煮酒。人们之所以认为青梅煮酒,是因为故事同时交代了煮酒和吃青梅两件事,而两件事又是同时进行的。我们不妨看一下“曹操煮酒论英雄”(《三国演义》第二十回)的原文: 相似文献
33.
研究目的:首先验证手腕动觉方位辨别能力能否通过练习得到提高,其次是测量国家女子冰球队手腕动觉方位辨别能力的实际水平,寻找出队员们手腕方位辨别最差的角度和最好的角度,为合理安排有针对性的技术和战术训练提供实验依据。研究方法:运用实验法测量国家女子冰球队队员和普通大学生,在辨别不同方位时的能力。研究结果:国家女子冰球队的队员手腕方位辨别的能力远远高于普通大学生,国家女子冰球队的队员对手腕顺时针旋转的小角度辨别准确性较高,对顺时针旋转的大角度辨别准确性较差。研究提示:冰球队队员手腕动觉方位辨别能力能反映运动员持拍、运球和射门时的手感与球感,可以作为运动员选材与技术评价的指标之一。 相似文献
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为了让教师的课堂提问具有计划性、顺序性和层次性,问题的设置可以采用纵向发展的形式,即问题链的形式,使所有问题围绕主题和教学内容,在情境引导下,相互联系,相互作用,有序推进。在设计问题链前,教师应准确定位教学目标,明晰教学要求,做到有的放矢。设置问题时教师应该注意把握好问题组群的整体结构,各种问题应涵盖本堂课的主要内容及其主题思路。课堂提问要适合学生的认知水平,把握问题的难易度。另外,教师还要自觉地适应课堂上出现的千变万化的情况,及时反馈,因势利导。 相似文献
37.
听、说、读、写,是学生学习知识的四种最基本的能力技能.作者根据数学阅读教学的内涵要义,结合新课改能力培养目标要求,在实践探索的基础上,对初中数学阅读教学活动开展进行了阐述. 相似文献
38.
陆庆明 《中国科教创新导刊》2010,(3):168-168
本文从三个方面阐述了让学生去探究性的学习:一是,做好准备,有条件去探究 二是,恰当时机,有时机探究 三是,合理调控,可持续探究。从而获取更高的教学效率。 相似文献
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地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。《义务教育地理课程标准》在"教学建议"部分指出:应提倡开展野外(校外)考察和社会调查,鼓励学生走进大自然、进入社会,使学生亲身体验地理知识产生的过程。而在组织学生进行野外考察的实践中,通常会遇到的一大难题就是方向辨别,特别是在植被稀疏、人迹罕至的戈壁与沙漠地区,学生往往难以利用地物、植物特征来辨别方向。为此,教给学生一些野外考察时方向辨别的方法就显得十分有必要。 相似文献
40.
设计思路 两个例题的教学分别以小组汇报、教师讲解和放手让学生探究的形式进行,形成一定的坡度,同时也符合学生的认知规律,学生在探究中学解比例,并知道解比例的依据是什么.这样设计拓展了学生的思维空间,突出了学生的主体地位.在小组合作和探究交流的过程中掌握了新知,明白了算理,也训练了他们合作、倾听、表达的能力和习惯. 相似文献