把固氮基因转入线粒体

让小麦、水稻等农作物自行固氮是科学家多年来不懈追求的目标，这样不仅可以少施氮肥，使粮食大幅度增产，而且还能保护环境。然而，固氮基因的转移并实现固氮，仅在大肠杆菌和酵母菌这类原核生物中获得了成功，在真核生物如小麦、水稻中，固氮基因却未能表达。     

孙子“称胜”与“军食”新解

《孙子兵法》中的有些文字历来解释纷纭,这也导致了对孙子某些思想的不同阐释。孙子讲"称胜",既体现了"知彼知己,百战不殆"的思想,又体现了量敌制胜的思想。而"军食"应该是"军"和"食",即军队的人员总数及其配备的各项物资和粮草。     

成就一堂好课的三点效应

成就一堂好课,笔者认为需要有这三个点:爱点、亮点、力点.我们在课堂教学中可以应用这三点效应:抓住爱点、寻找亮点、实施力点来创造一堂好课.     

食梦貘

夜空里有什么在飞？猫头鹰、萤火虫、被讲来讲去的晚安故事、没脚的幽灵、呼啸而过的客机……还有食梦貘。     

缘事析理 析理在辨证

高中语文必修五在表达交流部分谈到第一个话题缘事析理,学习写得深刻,笔者想结合作文实例从怎样析理深刻角度来谈谈析理,即析理在辨证。我们先来看看湖北2009年一优秀作文《站在道德的门口》中的两段:站在道德的门口我们应学会宽容,因为宽容是一种爱,宽容也是一种救赎。四川汶川发生特大地震后,灾区得到了社会各界及海外人士的爱心支援,与此同时,也出现了像范     

从简单问题切入是解决复杂数学问题的捷径——四等分长方形定理的析出及其启示

辨证唯物主义认为：事物之间是相互依存、相互联系的,在一定的条件下彼此之间可以互相转化。根据这一思想,在解决复杂数学问题时,如果我们能从运动变化的视角来思考问题,运用类比的方法,通过先行解决与复杂问题有内在联系的简单问题,往往可以解决许多较为棘手的数学问题,甚至获得新的数学发现。     

钟嵘《诗品》赋论——《诗》赋体系列辨证(三)

赋体之名,古今中外众说不一、纷纭杂乱。归根结蒂是赋体源流的扑朔迷离,未详其究竟。考察赋体源流,势必先理清辨明"赋"义,即创作赋篇的艺术表现手法及其技巧。钟嵘《诗品》赋论,立足诗歌创作"三义"说,辨证《诗》赋体精髓之赋义,历来被忽视了。《诗》乃中国文学史上首部诗歌总集,与《周礼》"六诗之歌"密切相关,亦乃钟嵘《诗品》赋论乃至诗歌理论丰富的文本资源。探索《诗品》赋义,辨证《诗》赋篇系列作品,赋体源流之谜可得以解开。     

数字化中医诊断学实验教学模式的构建与实践探究

随着现代教育教学手段的不断进步,中医诊断学普遍开展了数字化实验教学,在一定程度上提高了教学效果。本文结合中医诊断学数字化实验教学主要内容,分析中医诊断学数字化实验教学模式的构建及实践成果,以进一步展现数字化中医诊断学实验教学模式的先进性。     

"千古之谜"的"低调"和"高调"消解 --含假句的论证不能成立

我们有关“千古之谜”的一些论点及其论证,仍然被一些论者误解,所以,我们有必要加以重申和发展。古哲早已发现,“自(我指)涉”可产生假句(或矛盾句),这就消解了“初始谎者”悖论(P)。沿着这思路,不难进而指出,“强化谎者”悖论“这语句假”(Q),要么缺值,要么是假。逻辑派自己向来肯定：含假句的论证不能成立(这应该包括由“自涉”产生的假句 P、Q),那么,要用含 P、Q 的论证来证明“矛盾句为真”和“判决日常(自然)语言准死刑”也不能成立。这意味着(从逻辑派的低调标准看),“强化谎者”悖论 Q 已遭消解。再者,“仅是矛盾”大别于“矛盾被证”。从辩证“鹰”派的观点,同时也是逻辑派高调标准的“开明”观点看,“矛盾被证”问题仍然存在! 只有我们指出 Q 犯“复合命题”或“矛盾定义”谬误,“千古之谜”才真正(更彻底地)遭消解!以上的分析可同样适用于“这语句不真”(R)的“超二值谎者”悖论。     

网络下教学的新变化与新思考

网络教学的实现、发展使学校教学发生了新变化,文章对网络下教学的新变化进行了探讨.