辩证否定与发展

人类所处的世界是一个川流不息．万古常青的发展过程．自然界和人类社会发展的全都历史，就是一个新事物不断产生，发属，旧事物不断衰亡，没落的历史．新陈代谢是宇宙间普遍的永远不可抵抗的规律．所以事物的发展总趋势是前进的，事物发展的道路是螺旋式上升，从低级到高级。从简单到复杂的前进上升的运动．现代发展理论表明，发展具有明显的内在性．新质性，不可逆性和复杂性．     

对“天人合一”观念应进行科学的辩证分析

“天人合一”究竟“合”到哪里去呢？是人“合”天,还是天“合”人呢？道家主张“合”到“天”即大自然那里去．据此形成“以人为本”或“自然中心论”的理念．有的往往把“人”理解为“自然人”;儒家主张“合”到“人”那里去,据此形成“以人为本”或“人类中心论”的理念,有的把“自然”理解为与人合一的“自然”,有的则理解为与人对立的“自然”。儒家对处于本位和中心地位的“人”的理解是很不相同的。孔子所说的人指抽象的泛爱的“仁人”,而他的一些传人们又多半把这种“仁人”加以改制,蜕变为“官人”,“天人合一”即要“合”到“天子”、“君主”或“皇帝”那里去,所谓“朕即国家”。当代中国共产党人在理解和处理天人关系问题上,强调“以人为本”,同时又注重“人与自然和谐相处”。     

普及是广播剧生存和发展的关键——谈广播剧的普及与提高、市场与责任的辩证关系

广播之所以有如此强大的生命力,是源于它的广泛性和普及性。但是,广播剧目前的普及力度远远不能满足受众的需要。今天我们重提广播剧的发展,首先应该从抓普及上下工夫想办法。     

《孙子兵法》“修道而保法”的辩证观

《孙子兵法》不仅是战争智慧的宝库,而且蕴含丰富的辩证法思想。孙子在吸取前人思想基础上,提出了"修道而保法"的治军思想。"修道"和"保法"既相互联系,又相互区别,共同组成一个对立统一的整体,是我国古代"德治"和"法治"思想相结合,并且走向成熟的标志。     

用辩证观点指导中学函数教学

函数概念深刻地反映了客观世界的运动和实际的量之间的依赖关系,它是近代数学的主要基础。中学函数的教学能使学生懂得一切事物都是在不断变化,而且是相互联系与相互制约的,从而了解事物变化的趋向及其运动的规律,对于培养学生的辩证唯物主义观点,解决实际问题的能力是一个有力工具。本文试用辩证唯物主义的观点来分析中学函数教学中的几个问题,对怎样用辩证唯物主义的观点指导我们的教学工作,作一些初浅的探讨。     

高职院校数学教学中的辩证思考

高等数学课程,对于高等职业技术学院大多数专业的学生,特别是工科学生而言,是一门重要的必修课程。它担负着为专业课服务和学生素质培养的双重功能,尤其在人才素质培养中起着举足轻重的作用。     

浅谈小学数学计算教学的辩证把握——例谈《除数是小数的除法》

在新课程标准全面实施的背景下,越来越多新的教学理念和教学模式被应用在小学数学教学实践中,提升了小学数学的教学水平,加快了小学数学教学的改革创新。计算教学是小学数学教学的重要内容,教师从把握辩证思维的角度出发创新计算教学模式,有助于弥补传统计算教学模式的漏洞,拓展学生的思路,提高学生学习的创新性与变通性,保证课堂教学质量。     

惟犯之而后避之乃见其能避也——古代小说批评中关于“避”与“犯”的辩证思维

本文之所谓"犯",就是重复,就是雷同,是小说创作之大忌;而所谓"避",就是避免重复,避免雷同,是小说创作中常见的方法之一。然而,高明的作者往往有意地"犯",通过"犯"而达到更高层次的"避",这也就是某些小说评点家所谓"特犯不犯"。这种"犯之而后避之乃见其能避"的观点,其实是一种高级状态的辩证思维的结果。     

浅论宋诗中的反讽

宋诗中的反讽现象十分突出。宋诗的语言反讽如矛盾语、悖论语和诙谐语与宋诗语言含蓄蕴藉的风格有关;宋诗的结构反讽体现为宋诗章法的转折和对比;宋诗的主题反讽则表现了宋代诗人出世与入世、浪漫与现实、悲观与乐观的辩证人生态度。     

《马克思主义中国化之思想方法透视》的辩证评析

郑又贤教授的新著《马克思主义中国化之思想方法透视》一书,受到了国家社科规划办相关专家的好评。该著作所呈现出的诸多辩证特色,即整体考察与局部剖析的辩证统一、厚实内容与完美形式的辩证统一、最新成果与思想方法的辩证统一、旁征博引与极富创见的辩证统一、理论阐释与实践探索的辩证统一,则是该著作备受相关专家青睐的重要原因。