全文获取类型
收费全文 | 6317篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 20篇 |
专业分类
教育 | 4867篇 |
科学研究 | 320篇 |
各国文化 | 30篇 |
体育 | 186篇 |
综合类 | 145篇 |
文化理论 | 37篇 |
信息传播 | 762篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 65篇 |
2022年 | 76篇 |
2021年 | 76篇 |
2020年 | 63篇 |
2019年 | 62篇 |
2018年 | 39篇 |
2017年 | 61篇 |
2016年 | 79篇 |
2015年 | 186篇 |
2014年 | 420篇 |
2013年 | 358篇 |
2012年 | 486篇 |
2011年 | 463篇 |
2010年 | 377篇 |
2009年 | 397篇 |
2008年 | 518篇 |
2007年 | 337篇 |
2006年 | 298篇 |
2005年 | 392篇 |
2004年 | 344篇 |
2003年 | 190篇 |
2002年 | 222篇 |
2001年 | 221篇 |
2000年 | 274篇 |
1999年 | 80篇 |
1998年 | 57篇 |
1997年 | 50篇 |
1996年 | 37篇 |
1995年 | 23篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有6347条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
表扬与批评是思想政治教育的两种重要方法,也是班主任实施班级管理常用的手段.表扬与批评既有区别又有联系,既对立又统一,构成了矛盾的统一体.因此,我们应把二者结合起来,灵活运用,讲求辩证艺术. 相似文献
102.
有些数学结论难以从可感的操作直接感知,需要靠一种超乎寻常的想象去实现认知,这种想象却往往是"超验"的.为了在教学实践中取得优质的教学效果,不妨摆开具体性操作,拿起辩证的武器去应对,从而实现从感性认识到理性认识的过渡,破解学生心中的纠结,本文拟通过三个案例借力辩证思维去尝试"超验"知识的获取. 相似文献
103.
早在中国古代先秦时期,政治家和政治学者就已经在实践和理论上为整合政治冲突进行了可贵的探索。但在中国,政治学意义上的政治冲突研究始终未能成为一个独立的研究领域,政治冲突的涵义也处于不断的跃迁之中。本文在历史与逻辑相一致的理论框架中,对其进行了比较系统的分析。 相似文献
104.
105.
106.
所谓辩证思维,就是用运动的联系的观点或方法去分析事物、研究问题,用辩证法去揭示事物的本质.问题是数学的心脏,解题就成为数 相似文献
107.
辩证思维是最高层次的思维形态,是创造性思维的重要组成,是大学数学学习中的重要的思维形式,培养学生的辩证思维是改善大学生数学学习的一个重要方面。《解析几何》中蕴涵着深刻的辩证思想,在教学中要注意挖掘这些辩证思想,运用辩证思想进行教学,以培养学生的辩证思维。 相似文献
108.
孙国友 《广西教育学院学报》1996,(2):19-24
教学是什么?似乎是一个多余的设问。但是,如果我们翻开对于这个问题仁见仁、智见智的历史献,对这个问题的回答恐怕就不那么理直气壮了。“教学”究竟是什么?我们且看看我国教学理论界对这个问题的认识。我国目前关于“教学”观点,主要有以下几种。 相似文献
109.
教师要因材施教,就必须了解学生的性格。因为性格是人个别差异的重要方面,个性差异首先表现在性格上。人的性格不仅表现在他做什么,而且表现在他怎么做。“做什么”,说明一个人追求什么,拒绝什么:“怎样做”,说明一个人如何去追求想得到的东西。教师怎样才能了解学生的性格以因材施教呢? 相似文献
110.
邓桂英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(4):97-99
中国古典美学博大精深,在漫长的发展过程中形成了自己独立的个性,也形成了一系列具有民族特色的独特的美学命题和范畴。“意境”这一中国古典美学的核心范畴,反映了中国古典美学具有如下一些基本特征:追求人与自然的和谐统一;美学范畴的多义性,模糊性和辩证统一性;美学范畴的动态变异性;“以物观物”、“以我观物”的哲学认知和审美认知方式交融的艺术观照方式。 相似文献